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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    以初中物理作业设计创新提高作业有效性的路径

    郭宝珠
    119-121页
    查看更多>>摘要：在初中物理学科教学当中,对课后作业的设计进行创新,不仅能够提高课后作业布置的有效性,有效改变部分学生对于物理学科课后作业的设计与布置存在的刻板印象,同时还可以让学生更加主动和积极地完成物理作业,切实提高学生完成课后作业的质量.基于此,在学科教学期间,既要求教师将课后作业的设计予以基础化,借此来帮助学生扎实和巩固其所学内容;又要将课后作业的设计予以层次化,依照学生学习物理知识的实际情况,为学生设计一些极具针对性和实效性的课后作业,从而让学生在完成课后作业的同时,提升自身的学习自信.

    初中物理作业设计创新方法

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    日常生活用品在初中化学实验改进中的应用探究

    张国琴
    122-123页
    查看更多>>摘要：日常生活用品种类多种多样,在初中化学实验的设置中,教师可以运用生活物品为学生设置化学实验,这样能够帮助学生在课后充分地利用闲暇时间完成化学实验,从而提高学生的实验学习效率和实操能力.化学实验的改进就是让化学实验能够贴近学生的生活,让学生充分地感受到化学实验在日常生活中的应用,那么此时教师将生活物品充分利用,帮助学生构建化学实验,也就能够让学生了解化学实验中哪些内容可以通过生活中的物品完成.

    初中化学化学实验生活引入实践探索应用研究

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    合作学习在初中化学实验教学中的实践

    刘会霞
    124-126页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为主体的初中必修学科,化学学习涉及生活中方方面面的知识,是一门非常实用的学科,因此,选择有效的教学方式方法才能吸引学生主动学习相关知识,并将知识活学活用.文章基于初中化学教学现状中存在的问题,依托合作学习的优势,探究合作学习在初中化学实验教学中的实践.

    合作学习初中化学实验教学

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    多媒体条件下初中地理课堂教学模式探究

    黄芳
    127-128页
    查看更多>>摘要：多媒体教学具有丰富课堂教学内容、激发学生自主学习兴趣、提高课堂教学效率等优点.受传统教学理念的影响,教师已经习惯使用灌输式教学方法,对于多媒体教学设备的使用和应用能力有待提高.鉴于传统的教学方法已无法达到预期的教学效果,教师可以尝试将多媒体等技术手段运用到地理课堂教学中,以激发学生对地理的学习兴趣,从而提高学习效率.

    多媒体技术初中地理教学模式

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    生活化教学与初中地理课堂有效结合研究

    黄飞燕
    129-131页
    查看更多>>摘要：生活化教学是"生活教育"的直接表现,在初中地理教学中运用生活化教学模式,能够在丰富教学素材的同时降低地理知识的学习难度,这对提升学生学习效果带来了重要助力.文章以初中地理为例,对生活化教学模式的应用方法予以探讨,以期为推动教育工作进步带来支持.

    初中地理生活化兴趣

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    初中历史课堂教学的优化策略

    陆席艳
    132-134页
    查看更多>>摘要：教育关乎学生的成长,关乎国家的发展和民族的进步,提高教育质量是学界都关心的问题.初中历史教师探索课堂教学的优化策略,能够将学生凝聚在历史课堂中,提高学生的智力水平,促进学生的思维发展,培育创新型人才,完善课堂教育工作体系,深化课程育人、实践育人等的效果.教师利用好课堂教学,精准分析学生的基本情况,为学生设置思考问题,鼓励学生积极讨论,实施合理分层,优化学生评价模式,打造了健康的教育生态环境.

    初中历史课堂教学优化策略

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    基于核心素养的初中历史说课——以"隋朝的统一与灭亡"为例

    袁玉娟
    135-137页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的初中历史说课,以部编初中历史教材为对象,以生为本、因材施教,依据说课内容和要求,侧重课堂教学活动,以学定教、以说促教、教学相长.

    核心素养历史说课隋朝兴亡

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    结合美术课堂浅谈影响当代青少年心理发展的因素与对美术教育的启示

    林玲
    138-140页
    查看更多>>摘要：21世纪后,影响青少年心理发展的因素越来越多,青少年的心理健康问题受到了广泛的关注.作为新时代的美术教师,在美术课堂上做好正确的心理引导尤为重要,这就要求美术教师在传授专业知识的同时,更应该关注到影响学生的心理发展的各项因素,将美育与德育结合起来进行融合教育.

    青少年心理发展美术课堂美术教育

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    信息技术时代下小学美术课堂教学的创新

    谭小勇李明兰
    141-143页
    查看更多>>摘要：信息技术时代的发展对基础教育领域产生了深刻影响,有了更加丰富的教学手段.本文以美术课堂为例,探索了小学阶段学生的美术学习特点,根据学生诉求,从微课的应用、审美教育、教育App、AR技术、网络评价几个方面来入手,探索信息技术时代下小学美术课堂教学的创新策略.

    信息技术时代小学美术课堂教学创新

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    浅谈优化美术课堂教学的策略

    田文君
    144-146页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐步推进,美术教学在小学教育中的地位逐渐提升.良好的美术教育能够帮助学生提高美术鉴赏水平,同时能够激发学生的创作灵感与潜能,帮助学生在审美以及创造等方面有更高水平的进步.但当前的小学美术教育形式却不容乐观,根据笔者进行的社会调查,不难发现当前小学美术课堂存在着不少问题.文章将基于调研指出的问题,进行深层次的分析与探讨,并提出有效的教育策略,为小学美术教育研究提供参考.

    美术教育问题分析美术鉴赏多学科整合

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