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课外语文（下）
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月刊

1672-0490

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024-23284327

110003

沈阳市和平区十一纬路25号

课外语文（下）/Journal KeWai YuWen
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    生活化情境教学融入小学语文课堂的研究

    王金红
    89-91页
    查看更多>>摘要：语文作为一门需要培养技能和能力的综合性学科,在对其进行日常教学时,要充分考虑其实践性和延伸性,要在教授学科知识的同时给学生提供足够的练习和实践空间,让学生有更多的机会练习语言表达和运用.因此,教师要将语文教学与生活相融合,给学生营造良好的"生活化"情境,让学生的运用和表达能力在生活化情境教学中得到提升.本文以生活化情境教学为切入点,分析和探究将生活化情境融入小学语文课堂的有效策略和方法,让生活化情境教学在培养学生学科素养的同时促进语文教学的整体性发展和进步.

    小学语文生活化情境融入教学有效策略

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    初中语文教学中多元化教学方法运用研究

    杨春英
    92-94页
    查看更多>>摘要：多元化教学是教育行业为了推动学生能力的全面发展而研究出的教学方式,初中语文课堂教学方式逐渐多元化,学生学习知识的过程能够化被动为主动,在轻松的氛围中学习效率会更高.语文是学生在每个阶段都必学的一门科目,多元化教学的要求能够摆脱过去语文传统教学的框架,调动学生学习的积极性和主动性.语文教学是学生学习各个学科的基础,并且在学生学习的每个阶段都包含着语文知识,这也就要求教师在语文教学中要让学生真正吸收和了解知识的深层内涵.多元化教学顺应时代发展的要求,教师正确运用多元化教学不仅能使学生沉着应对中考的挑战,也能全方面培养学生的思维能力发展,使我国人才教育水平有所提升.

    初中语文教学多元化教学方法运用研究

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    核心素养下探究初中语文读写结合的教学策略

    冯卉
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,许多教育家开始研究促进初中语文读写结合的教学实践策略,旨在提升初中语文教学效率,促进学生多方面能力的提高.然而,在实际的教学中,还存在着一些问题,比如说教师没有认识到阅读与写作教学融合的重要性,就会让课堂教学只停留在表面上和形式上,阻碍了学生创新能力的培养.初中语文教师应该要明确核心素养的价值,开展初中语文读写结合教学活动,从而为学生奠定良好的语文基础.

    初中语文核心素养读写结合教学策略

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    创新小学语文课堂教学方式激发学生学习积极性的策略探究

    姜品静
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着我国当前对教育质量的要求越来越高,以及全新课程改革的不断推进,在我国的各个层次的教育中,都越来越重视素质教育.因此,在小学语文学科的教学中,对教师在教学各方面的要求也在不断地提高.新时代下小学语文教师不能再一味地采取传统教学模式进行教学,而是应不断地对语文课堂教学方式进行创新,构建起全新的教学模式.小学阶段还是学生未来学习与成长的基础阶段,所以,在这一阶段中要想让学生打下牢固的基础,教师就需要采取多样化的方式不断地提高学生的学习主动性和积极性,从而使学生更好地对语文知识进行理解以及学习.

    小学语文课堂教学方式学习积极性

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    有效阅读,不断提升小学生语文核心素养

    李彦林
    101-103页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,最重要的就是培养小学生的阅读能力.在课堂教学活动开展过程中,语文教师应多选择一些与生活相关的阅读文章,借助于有效引导的方式,保证学生感悟、阅读能力可以得到很大的提高,学生也对其更有兴趣.因此,在小学语文阅读教学过程中,在提高教学效率的基础上,也需要重视培养学生人文、科学素养,尽可能地将学生培养成为高素质人才.

    有效阅读小学语文核心素养培养

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    初中语文课堂教学中融合微课的有效方法

    赵大鹏
    104-106页
    查看更多>>摘要：众所周知,初中语文作为初中教育的重点学科,其教学质量及学习质量直接关乎学生的进步与发展.对初中语文课堂教学进行有效的创新是十分必要的.如今,微课的诞生给初中语文课堂教学带来了巨大的推动力量,在课堂教学中融合微课,已经成了未来初中语文课堂教学的主要发展方向.基于此,本文主要研究初中语文课堂教学中融合微课的有效方法,希望对相关人员有所启示.

    初中语文微课教学课堂有效途径

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    初中语文核心素养的语言文字教学分析

    夏月梅
    107-109页
    查看更多>>摘要：语文是我国初中教育工作体系中的重要学科,而初中是学生身心健康发展的重要阶段,在开展语文教育教学工作过程中以核心素养的视角对学生展开语言文字教学已经成为新一轮教育改革背景下的重要教学目标,基于核心素养视角对初中学生展开语言文字教学,不但可以弥补传统教学方式的不足,还能进一步满足当代初中学生的语文学习需求,在培养学生核心素养的基础上为其将来的综合发展奠定更加稳固的基础.笔者首先针对语文核心素养进行概述,然后提出当前初中语文核心素养下的语言文字教学工作面临的主要问题,最后提出相应的教学工作策略,希望以此促进我国初中语文教学工作的全面创新,进一步满足学生的语文学习需求.

    初中语文核心素养语言文字教学问题策略

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    高中古诗词群文阅读教学微探

    侯潇
    110-112页
    查看更多>>摘要：我国传统文化源远流长,其中古诗词是我国传统文化的精髓,高中语文教材中选录了诸多优秀的古诗词作品,并将这些古诗词以单元模式进行排列,教师授课也多是按照顺序进行单篇授课.笔者认为:在新课改背景下,高中古诗词教学应改变单篇精讲的教学模式,以群文阅读的方式开展教学,转变应试初衷,增加学生阅读量,培养其古诗词鉴赏能力,提高语文核心素养.基于此,本文主要探讨高中语文古诗词实施群文阅读教学的相关策略.

    古诗词群文阅读教学策略

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    初中语文中考现代文阅读答题技巧分析

    仲永虎
    113-115页
    查看更多>>摘要：阅读在初中语文试卷中占有较大的分值,尤其是现代文阅读.现代文阅读也成为初中语文考试中不可缺少的内容,是初中学生必须认真学习的内容.初中学生要想在语文考试中取得较好的成绩,就必须熟练掌握现代文阅读的做题技巧,在解答过程中正确运用现代文阅读答题技巧,然后,进行准确答题,抓准得分要点,从而实现学生语文成绩的提高.

    初中语文中考现代文阅读答题技巧分析

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    摭谈语文阅读教学的内化作用

    曹纬国
    116-118页
    查看更多>>摘要：当前功利和实用主义日趋泛滥,语文阅读教学中的人文素养教育和心性养成目标日渐淡化或湮灭.语文阅读教学的内化作用是学生拥有丰富的人文素养和良好的心性.在语文阅读教学中,除了传承知识,教师还要注重学生对文本的感悟,从语言、审美教育中潜移默化地影响学生,渗透人文关怀,唤醒学生的挫败意识,培育人文素养,关注心性养成,实现语文阅读教学的内化作用.

    语文阅读教学人文素养心性养成内化作用

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