首页期刊导航|科学大众（科学教育）
期刊信息/Journal information
科学大众（科学教育）
科学大众（科学教育）

月刊

1006-3315

lj86646812@126.com

025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
正式出版
收录年代

    统编教材下口语交际对学生各方面能力培养的研究

    钟俊秀
    82-83页
    查看更多>>摘要：社会是对话的社会,社会人是能交流的人,人类文明需要语言进行传递,语言是人类文明源远流长的重要依据.文明的语言交流是一个社会人在社会中长远发展的必备要求,口语交际是学生学习文明交流的一个重要途径.口语交际注重对学生的倾听能力,表达能力和交流能力的训练,让学生能运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往.

    统编教材口语交际能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    一年级小学科学课后作业文献综述

    武云仙
    84-85页
    查看更多>>摘要：本文通过中国知网进行检索,对小学科学课后作业国外、国内相关文献进行了统计分析,以期让小学教师更好地了解当前研究现状.

    小学科学课后作文文献综述

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    结合教学案例,浅谈"1+x"阅读的实践性操作

    邹玥
    86,111页
    查看更多>>摘要：统编版小学语文总主编温儒敏教授提出在语文教学中提倡阅读教学的"1+X",即讲一篇课文,附加若干篇泛读或课外阅读的文章[1],也就是近几年教育界流行的说法——群文阅读.笔者从"X"的三个维度出发,指向实践型群文阅读,力求扣住课文语言实践的点,通过链接其他选文来习得语文知识,在实践中形成阅读理解和表达的能力[2].

    1+X实践型阅读群文阅读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教学评一致性在低年级数学课堂教学中有效应用初探

    王亮
    87页
    查看更多>>摘要：教学评一致性:整体一致性地思考"为什么教""教什么""怎么教""教到什么程度"的问题.通过围绕"教学评一致性"展开一系列试验研究,创新小学低段数学课堂教学方式.在教学活动中善于捕捉评价信息推进教学,不断深入研究,让学生得到更全面的发展.

    教学评一致性课堂教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学教师亲和力张扬策略

    张佳佳岳睿
    88-89页
    查看更多>>摘要：教师亲和力是在师生交往过程中,教师与学生的一种心灵的接触,在此过程中,师生彼此亲近,互相信任,形成一种和谐融洽的师生关系.所以,亲和力是教师必备职业素养之一,张扬教师亲和力,首先需要教师以学生为本,关爱学生;其次师生之间要对话平等,关系民主;再次教师要严格要求,提升自己;最后加强社会支持,优化教育.

    小学教师亲和力策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    每个孩子都是一朵"花"——浅谈小学美术教育促学生个性发展

    毛秋月
    90-91页
    查看更多>>摘要：在美术课程评价中要尊重学生的个性,对不同学生在美术学习活动中反映出来的个性差异区别对待.让每个孩子在美术课堂都是一朵独特的"花".

    小学美术教育促进学生个性发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学课堂评价语的运用现状及改进策略研究

    冯海婷
    92-93页
    查看更多>>摘要：进入新世纪以来,课堂评价语的发展受到了教育工作者的高度关注.使用恰当的课堂评价不仅能提高学生学习主动性,活跃学生思维,而且也是调动课堂气氛,提高教师教学质量的有效途径.但是当前,小学课堂评价存在评价语言模糊笼统、评价方式单一、缺乏多样性和多向互动性等诸多问题,造成这些问题的原因可以概括为教师对课堂评价语的认识不足、教师教学素养的不足以及学校的客观条件限制三方面.通过本研究,希望可以为一线小学教师课堂评价语言的实践带来启发和帮助,提高教师课堂教学质量,促进学生的健康成长.

    小学教师课堂评价语运用现状改进策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学生心理健康引导策略探讨

    吴玲
    94-95页
    查看更多>>摘要：在教育不断变革发展的时代背景下,学生的全面发展开始越发为人们所重视,在这一背景下,对小学生的教育出了要重视文化素质的教育之外,还要求教师能给予小学生的心理健康引导充足的关注.要求教师能切实从小学生心理健康的具体要求出发,采取有效的方式来他们进行心理健康的引导.本文将从小学生心理健康的具体要求出发,结合小学生的实际情况,来探寻与之相符合的心理健康引导策略.

    小学生心理健康引导策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学分数混合运算中存在的问题及对策研究

    高颖
    96-97页
    查看更多>>摘要：分数运算作为小学数学的教学重点,值得引起教师的注意,但学生对于分数运算的掌握并不理想,进行分数运算时,往往出现一些错误.基于此,本研究对小学生在分数混合运算中出现的问题进行了分析,并在此基础上提出了提高学生分数混合运算正确率的教学对策,希望对教学有所帮助.

    分数混合运算问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    转化生成性问题推动深度学习

    丁文喆
    98-99页
    查看更多>>摘要：生成性问题是教师在一线课堂教学当中经常遇到的,生成性问题主要是由于学生的认知盲区、认知冲突和认知交流而产生的.合理转化生成性问题,比如转化认知方法、转化认知逻辑和转化认知时空,都可以帮助学生推动深度学习.

    生成性问题深度学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据