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期刊信息/Journal information
科学大众（科学教育）
科学大众（科学教育）

月刊

1006-3315

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025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
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收录年代

    小学全科教育专业学生语音能力培养的一点实践探索

    娄红
    38,15页
    查看更多>>摘要：基于小学全科教育专业学生语音知识和能力水平测试分析,本文梳理了在培养该专业学生英语语音能力时普遍存在的几个语音知识难点,并基于实践教学经验,总结了一些有实践意义的解决方法.

    英语语音语音知识难点实践教学解决方法

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    拨动探究之弦提高数学素养

    徐敏洁
    39页
    查看更多>>摘要：如何有效提升小学生数学素养,文章结合数学教学案例,从培养学生数学探究能力的角度,从规划合理的探究目标、搭建丰富的探究平台、启迪多维的思维训练、关注广泛的实践运用等四个方面,论述了对于提升学生数学素养的促进意义.

    探究数学素养目标平台思维应用

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    让拼音教学呼吸绿色的"趣"味——例谈汉语拼音教学四部曲

    窦兴萍
    40-41页
    查看更多>>摘要：汉语拼音的学习是小学生语文学习第一关,语文老师一定要把好这一关.兴趣是最好的老师.老师要善于根据小学生的心理特点和生理特点,将汉语拼音的学习游戏化、生活化、趣味化,让孩子们在快乐的学习氛围中学习拼音、掌握拼音.趣字当头,乐中求知,实践证明,学生喜欢学拼音了,拼读能力就能得到提高.

    拼音教学兴趣提高

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    竖笛校本课程的建构与实施分析

    金丽雯
    42页
    查看更多>>摘要：新课程改革的时代背景下,各学校对校本课程进行设计和编排,本文以吴江经济技术开发山湖花园小学为研究对象,系统地阐述了其开设的竖笛校本课程在小学音乐教学中的意义,分析了此课程在教学目标、教材编排、时间安排、教学内容、教学评价、课程实施等方面的内容,为提高学生的音乐素养,完善课程教学提出几点建议.

    竖笛校本课程构建与实施音乐素养

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    做好铺垫,让微阅读产生大意义

    杨勤琴
    43页
    查看更多>>摘要：在组织学生展开微阅读活动时,教师要注意做好铺垫,让微阅读的效果得到提升.教师要设置主题,引导学生在微阅读中自主搜索资料,并展开阅读探究;要设置开放性问题,促使学生一边阅读一边思考;要引导学生在阅读后展开交流,提升感悟能力.

    小学语文微阅读教学策略

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    借力文本,提升小学生的英语思维品质

    张建华
    44,19页
    查看更多>>摘要：思维品质是学生发展的核心素养.小学英语课堂教学中,思维能力的训练必不可少,且教师应当探寻切实而有效的方式,从真正意义上训练学生的思维,从而提升学生综合素养的能力.小学英语教师应当在传统英语教学的基础上转变观念,目标指向学生的长远发展,教学行为渗透思维品质的训练,做好由"知识本位"向"素养本位"转化.

    灵活性创新性深刻性广阔性

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    基于教学信息化背景的小学数学微课教学方式应用分析

    张耀禹
    45-46页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步,互联网技术逐渐在教学中发挥着重要的作用.利用现代化的信息技术可以让小学数学课堂变得更加生动,将枯燥单调的数学公式转化为感性的认识,带动学生的课堂参与感和学习主动性、积极性.信息化背景下微课教学方式得到了越来越多的关注,深受老师和学生的喜爱,在微课教学模式下,教师应该把课堂教学的主体由老师转变为以学生为中心,充分整合安排课内外时间,促进教师和学生之间的沟通交流,实现学生的主导地位,才能更好地激发学生的课堂积极性和主动性,培养良好的学习兴趣,促进学生课前主动去理解课本知识,便于课堂教学的开展.本文深入分析探讨了小学数学教学的现状以及应用微课教学的重要意义,基于此,立足于教学信息化背景下研究小学数学微课教学的策略和改进措施.

    信息化背景小学数学微课教学应用

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    简单地教扎实地学——"习课堂"教学浅探

    朱彩娥
    47页
    查看更多>>摘要：著名特级教师管建刚团队研发的"习课堂",是以"习"为中心,简单、有效的家常课."习课堂",教得简单:教学环节简单,教学语言简洁,教学评价简明;学得扎实:教学目标明确,学生学有所获,学习过程快乐.

    简单简洁简明清晰忙碌快乐

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    合理设计学习单,提高信息技术课堂合作效率

    杨帆
    48-49页
    查看更多>>摘要：改变学生的学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心任务.小学信息技术教师应该通过对教材内容的开放式转化,渗透、整合多学科知识内容,将情感尺度融入信息技术教学,关注并串连起学生的生命体验和情感经验,激发学生学习主动性,真正做到以学生为主体,"以学生的学为中心".合理设计并用好学习单,以问题导航,用任务驱动,将课堂构建为交互式对话空间和情感交流体验的场域,可以使学生主动参与,自主探究,勤于思考,乐于创造,从而提高信息技术课堂合作效率,有效提升学生的信息技术能力.

    学习单课堂合作

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    基于小学英语课堂消极沉默现象的观察与思考

    梅芮
    50-51页
    查看更多>>摘要：研究小学英语课堂中的"消极沉默"现象是提高教学效率和教学质量的有效途径.本文从具体研究对象入手,深入研究了课堂消极沉默现象的分类和表现,并通过课题组研讨、研究对象访谈以及问卷调查等方式深入分析了该现象的成因,并以此为基础提出了应对小学英语课堂消极沉默的策略.

    小学英语课堂消极沉默定义与分类课堂观察形成原因应对策略

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