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    课程思政助力化解教学难点——以线性代数中向量组的线性相关性为例

    吴奇王岚刘红游乔舒...
    166-170页
    查看更多>>摘要：课程思政具有在提升教学效果的同时实现立德树人的重要作用。本文分析和论述了线性代数教学过程中存在的主要问题以及开展课程思政的方法，并通过5个思政案例，着重展示了课程思政在化解向量组及其线性相关性这一线性代数教学难点中的作用，实现了育人目标和教学目标的辩证统一。

    线性代数课程思政教学难点

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    摄影测量学课程思政教学改革

    刘吉凯李波李新伟
    171-174页
    查看更多>>摘要：本文针对当前摄影测量学课程思政建设过程中存在的思政元素融入度不高、教学方式单薄、评价体系片面等问题，通过梳理整合多源信息，构建全过程融入式的摄影测量学思政课程教学内容库。依据思政教学内容灵活运用多种教学方式开展教学活动，并设置相应的考核评价机制强化思政教学成果运用。通过课改实施初步达成了专业课程与思政课程融合的教学目标，提升了思政课程的教学效果，教学评价良好，为未来构建专业技能与思想政治协同育人模式奠定了基础。

    摄影测量学课程思政全过程教学方式考核评价

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    "矿山提升与运输"课程思政教学探索

    粟登峰谭宝会陈星明刘传举...
    175-178页
    查看更多>>摘要：课程思政是思政课程的进一步深化与有力补充，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。因此，对于采矿工程专业而言，根据采矿工程专业特点大力开展专业类课程的课程思政建设对于培养新时代优秀采矿专业人才具有非常重要的意义。本文根据"矿山提升与运输"课程内容特点和采矿工程专业特点，深入挖掘了"矿山提升与运输"课程思政元素，并对课程思政教学实施方式进行了积极的探索。本文研究成果可为地矿类专业类课程思政建设提供参考与借鉴。

    采矿工程矿山提升与运输课程思政思政元素

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    数学物理方法课程思政教学实践与体会

    闫林丽赵瑾瑜刘袁
    179-182页
    查看更多>>摘要：数学物理方法是理工科专业的重要基础课程之一，它既具有强烈的理论性和抽象性，又具有广泛的应用性。本文通过对数学物理方法课程的思政教学实践，阐述了在该课程中多个知识点教学过程中融入思政元素的方法，探讨了专业课程与思政教育相结合的教育方式的优势与不足，并提出了一些改进的建议。

    数学物理方法思政教育课程教学实践探索

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    有关"高阶等差数列"课程思政融入的教学设计与实践

    杨莉田兴虎
    183-187页
    查看更多>>摘要：高阶等差数列是继高中等差数列在大学《初等代数研究》课程更加深入学习的一个知识点。经过作者的多轮实践教学，提出问题，梳理教学目标，将课程进行课前线上、课中、线下与课后线上设计，适时融入显性与隐性课程思政元素，强化学生团结意识，平衡学习差异性问题，培育学生的爱国情怀、文化自信与教师职业素养。

    高阶等差数列课程思政通项前n项和

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    思政教育融入计算机文化基础课程的研究与探索

    王俊宝肖维维王娅茹梁兰菊...
    188-191页
    查看更多>>摘要：计算机文化基础是高校学生学习计算机知识的基础性课程，在引导学生形成正确的价值观、帮助学生成为德才兼备的优秀人才中发挥着重要作用。在计算机文化基础课程中实施课程思政可以把思政教育和计算机教学紧密联系起来，充分发挥计算机文化基础课程的内在思政育人功能，目前，该课程还存在课程思政无法贯穿教学全过程、思政育人不全面等问题，本文研究了课程思政融入计算机文化基础课程的途径和策略，为计算机基础课程的思政教学提供一定的参考和帮助。

    课程思政思政元素教学改革教学研究计算机文化基础

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    以就业为导向的高职思政教学对策探索

    李松柏
    192-195页
    查看更多>>摘要：随着高职院校不断扩大招生规模，毕业生人数不断增多，使得毕业生就业竞争日趋激烈，给部分高职毕业生带来了一定的思想负担。基于此，围绕"就业导向"理念，教师要充分考虑到不同专业学生的就业需求，将实践性、指导性的内容融入思政教育活动中，引导学生正确理解社会职场的实际岗位需求，学会相应的就业技能，培养积极的就业心态，提高学生的思想道德素质，让高职学生能够尽快适应现代社会对于人才的高素质要求。本文通过阐述"就业导向"理念在高职院校思想政治教育中的重要性，分析以就业为导向的高职院校思想政治教育现状，提出相应的教学对策，以期能为广大教育从业者提供相应的借鉴与参考。

    就业导向高职思政教学对策

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    新时代高职院校课程思政实施路径研究

    黄元刚莫克德斯·艾买提
    196-199页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，国家对高职院校的教育教学提出了新要求，要构建新时代高职院校课程思政教育体系，推动学生综合道德素养的全面发展。高职院校需要基于"以学生发展为中心"的教学理念拓展延伸高职院校教学方法，让学生在全面而系统的课程思政教育体系中获得全面发展。学生在高职院校构建的课程思政教育体系之中，也能够重视对于个人道德活动实践的参与，投入到道德实践的过程中，从而推进个人道德实践综合水平的提升。基于此，本文探究了新时代高职院校课程思政教育的实施思路，从而意图探究新时代高职院校课程思政实施路径，实现学生的全面发展。

    新时代高职院校课程思政教育实施研究路径探析

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    高职院校"企业财务会计I"课程思政教学模式探究

    孙志阳
    200-203页
    查看更多>>摘要：高职院校作为高等教育体系中的重要构成部分，担负着向社会输送大批专业技能人才的使命，如何培养出"德才兼备"的毕业生是高职院校必须考虑的重要问题。随着"课程思政"概念的提出及近年思政教育理念的深入推进，各种课程思政教育相关模式、目标、元素、案例等被相继提出。为推进课程思政教育模式创新，提高高职院校学生道德品质及专业素养，以高职院校大数据与会计专业"企业财务会计I"课程为研究对象，从学情分析、课程定位、融合课程思政的必要性、构建课程思政教学模式、教学模式实施、教学效果及反思等方面进行探究分析，为实现课程思政育人目标提供理论及实践参考。

    高职"企业财务会计I"课程思政

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    基于开放教育的职业教育学历提升模式探索与可行性研究

    张佑健
    204-207页
    查看更多>>摘要：开放教育是我国终身学习体系的重要组成部分之一，其存在本身就是以社会需求为目的开展，且突破了传统职业教育在开放学习方面的不足与一定程度的封闭性。全国各地也正全面加快发展职业教育，并着力于构建现代职业教育体系，以培养更多高素质技能人才，从而大大提升职业教育服务地方社会发展能力。基层开放大学作为各地开放教育的实施主体，可发挥自身作用，争取成为区域现代职业教育体系发展的纽带，积极构建现代职业教育体系与技能人才成长的"立交桥"，实现对职业教育中专、大专、本科学历的无缝衔接。

    职业教育开放教育融合产业适应性

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