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    传承精华,守正创新融"六明六要"中医药师训教育于传统康复技术课程教学的思政改革与实践

    张伟秦春林张何璐沈爱明...
    82-86页
    查看更多>>摘要：目的 探讨融"六明六要"中医药师训教育于传统康复技术课程教学的思政改革路径及效果。方法 以"做学教合一"理论为指导，按照"明志-明德-明理-明术-明法-明业"的"六明"顺序，对应"志坚心定-修德正身-精研经典-苦练笃行-继承创新-发挥优势"的"六要"要求，设计并开展中医康复技术专业传统康复运动功法课程思政教学改革。结果 学生专业思想和专业能力得到"双提升"，师生创新能力和服务意识得到"双增强"。结论 实施融"六明六要"师训教育于传统康复运动功法教学的课程思政教学改革，有助于促进学生树立"传承精华，守正创新"的意识，弘扬中医文化，培养"德技并修"的新时代健康守门人。

    "六明六要"中医药师训教育课程思政改革与实践

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    高校OMO融合式教学的内涵、应用基础及实施建议

    李华唐艺萌
    87-91页
    查看更多>>摘要：在数字化时代背景下，传统教学模式已不能满足未来的教学需要，高校课堂教学模式的改革势不可挡，国内外研究对融合式教学的前景均给予了肯定，近年来对OMO(Online Merge Offline)融合式教学的探讨颇为丰富，但对定义的认定、应用基础、实施的路径等方面还存在争议。OMO融合式教学模式应与混合式教学区别开来，构建虚拟空间、动态资源、数据可视化3个应用基础，并从现实角度实施OMO融合式教学，进而助推OMO融合式教学在高校的顺利落地。

    OMO融合式教学线上线下融合教学模式改革混合式教学

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    电工电子技术课程思政教学改革的探索

    杨静文涂雨晴郑香伟
    91-95页
    查看更多>>摘要：课程思政是指学校在平时的课堂教学、实践教学中对学生思想品德和综合素质方面进行潜移默化的教育，通过挖掘思政元素，以期达到立德树人、培养高素质高技能型人才的目标。进入新时期，电工电子技术课程教学面临着极大的挑战，太难的理论知识对各院校的学生来说，接受起来比较枯燥和乏味。学生更多地想通过自己动手，研究一些电子元器件，从而将理论和实践进行结合，以掌握电工电子技术这门课程。同时，学校应该鼓励教师在教学过程中展开一系列创新的教学方法和模式来进行多元化教学，将思政内容融入电工电子技术课程的教学过程中。本文从这个思路展开探究，希望可以给相关人士提供参考。

    电工电子技术课程思政教学改革探索课程学习

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    数字化背景下四川红色文化资源融入高校思政课路径研究

    钟学娥
    96-99页
    查看更多>>摘要：大数据时代，人工智能与AI技术迅猛发展。数字化如何赋能高校思想政治理论课;数字化背景下四川红色文化资源有哪些新的特点;数字化背景下四川红色教育资源如何与思想政治课融合，本文在四川红色文化资源融入思政课的现状调查基础上，从数字化背景下四川红色文化资源的新特点、新形势，产生新的影响与变化出发，对数字化背景下思政课堂作进一步研究。从实际出发提出了"三进三入"路径方法:打造理论课堂的线上线下双路径融入线上理论课堂，建设线上红色文化资源案例库;线下理论课堂实行三进政策，包括;"红色故事进课堂""红色歌曲进课堂""红色影视进课堂"等;打造实践课堂的线上线下融合线上实践课堂，引入人工智能AI技术，沉浸式VR体验项目;线下实践课堂三入政策，包括实现红色实践基地入课堂，红色文物入课堂，红色人物入课堂，使红色文化资源充分融入大学生思想政治理论课中，促进新时代高校文化育人、立德树人的效果。

    数字化四川红色文化资源高校思政课

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    基于教育教学一体化平台的高职"生物化学"教学实践研究

    张力许加龙曹世诺苗伟...
    100-103页
    查看更多>>摘要：本文聚焦高职"生物化学"课程，展开基于教育教学一体化平台的线上线下混合式教学设计与实践。通过多方面教学效果评价，证明一体化平台的使用能够提高学生的学习热情和主观能动性，也能够给予教师更多探索和创新的空间。

    教育教学一体化平台生物化学混合式教学高职

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    数据可视化Power BI在职业院校学生管理中的应用

    郑龙鲍滢羽邵寒梅
    104-107页
    查看更多>>摘要：职业院校学生管理是一个重要而复杂的任务，需要学校管理人员的精心组织和有效执行。随着信息技术的发展和校园信息化建设的需求，部分职业院校的学生管理服务系统已初步建成。BI数据可视化可以有效地利用大量的系统数据，为院校管理者提高决策和治理水平提供依据。本文通过对BI数据可视化过程和结构进行分析，比较Power BI与传统型BI的差异，通过对Power BI数据可视化在职业院校学生管理中的应用分析和实践案例，验证数据可视化Power BI在学生管理中的重要作用。

    数据可视化PowerBI学生管理

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    基于慕课平台资源的大学英语课程思政教学的探索与思考浅析

    宋皓然
    108-111页
    查看更多>>摘要：素质教育实施以来，各级学校都在致力于转变教学理念、教学形式，对学生进行德、智、体、美、劳全面教育。本文结合当前新教育政策对学科教学、专业教学的要求转变，在教育信息化2。0计划实施背景下，更多利用慕课等数字资源，引入中华优秀传统文化等课程思政教育，对学生进行思想品德教育、行为指导，借助英语等语言文化科目学习，提升认知水平。引导学生在学习相关英语知识时，从中西方文化对比或者语言习惯对比的角度，同步了解中华优秀传统文化，引导其通过对比的方式，深入了解文化的魅力，培养其文化涵养，促使更多先进思想与行为意识相互碰撞，同时促使优秀传统文化收获更多认同，有机会实现广泛传承的目的，增强学生文化自信的同时，助力学生积极思想意识与良好行为习惯发展。

    慕课平台资源大学英语课程思政探索

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    "专创融合"视角下进行OBE教育理念的课程教学改革——以人工智能专业"知识图谱技术与应用"课程为例

    王飞陈建军徐泰华
    112-115页
    查看更多>>摘要：知识图谱是人工智能向认知智能转变的关键技术。知识图谱是特征工程的阶段性产物，拥有数量庞大的技术路线、前沿理论以及应用案例。面向本科生开展"知识图谱技术与应用"课程面临着知识纵深大、知识难点多以及实践综合性强的挑战，通过引入OBE教育理念进行专业培养方案、课程教学大纲以及课程考核方式的课程教学改革，可以较好地保证"专创融合"倡导的教育目标的顺利达成。

    "专创融合"OBE教育理念知识图谱课程教学改革

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    3D虚拟仿真技术在功能解剖学教学中的应用分析

    黄莉
    116-119页
    查看更多>>摘要：目的 观察3D虚拟仿真技术在功能解剖学教学中的应用效果。方法 随机选取我校2022届220位医学生为本次实验对象，按照功能解剖学教学过程是否采取3D虚拟仿真技术将实验对象分为对照组(110位:传统功能解剖学教学)与实验组(110位:3D虚拟仿真技术功能解剖学教学)，比较两组医学生功能解剖学教学中不同教学模式干预效果。结果 与对照组相比较，实验组医学生教学活动开展后批判性思维能力、学习投入情况、考试成绩均显著提高，数据经统计学比较差异明显(P<0。05)。实验组医学生对教学效果满意度(97。27%)高于对照组(92。73%);数据差异不明显(P>0。05)。结论 3D虚拟仿真技术功能解剖学教学较传统功能解剖学教学有效提升医学生批判性思维能力，有利于医学生学习投入，提升医学生考试成绩以及对教学效果满意度。

    3D虚拟仿真技术功能解剖学传统教学批判性思维能力学习投入

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    数字技术赋能高校思政课教学改革探究

    杨函
    120-123页
    查看更多>>摘要：数字技术在与高校思政课教学的融合过程中取得起步阶段的一些成效，在教学平台建设、线上课程和资源、线上交流与互动、数据分析和个性化教育等方面取得显著效果，但是由于数字技术的发展还不够完善，缺乏人类所具备的高级智能等特性，因此在运用数字技术赋能高校思政课教学改革中衍生出亟待解决的问题。高校思政课在数字化转型中需要努力缩小数字鸿沟，确保数字技术的融合能够促进高校思政课教学的高质量发展，要全面提升教师的数字素养和技术应用能力，制订科学合理的教学内容和评价方式，引导学生进行深度思考和批判性思维，加强数据安全和风险防范。

    数字技术高校思政课教学改革

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