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理科爱好者（教育教学版）
理科爱好者（教育教学版）

尹谦

季刊

1671-8437

lkahz@126.com

028-89955587

610017

成都市红星一段昭忠祠待89号

理科爱好者（教育教学版）/Journal Science Fans
正式出版
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    小组合作学习在初中数学教学中的运用

    林敏
    19-21页
    查看更多>>摘要：在我校“三段六环节”教学法的长期实践中,数学学科结合自身的学科特征,将数学教学过程分为课前、课中、课后三段,预习、板书、讨论、展示、反思、拓展六个环节.数学课堂教学充分、合理地应用小组合作学习,对提高数学课堂教学质量和学生各方面能力的培养都具有重要的作用.文章就合作小组组建、不同课型的合作学习、合作学习评价等反面进行探究.

    初中数学教学小组合作学习运用

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    “315”教学模式在物理教学中的实践研究

    倪帮玉
    22-23页
    查看更多>>摘要：课堂教学是培养学生自主参与能力的主阵地,应重视培养学生的自主意识,使多数学生能积极参与到学习中来.我校“315”教学模式课题是培养学生自主学习能力的一个很好的实践探索.“315”教学模式能真正让学生成为课堂的主人,教师只是点拨者、设计者.通过让学生动手制作小课件等参与性实践活动,既可以培养学生的动手能力,又可以培养学生学习的兴趣.“315”教学模式采用小组合作学习的形式,能让课堂充满生机,收到良好的教学效果.

    物理教学“315”教学模式实践研究

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    提高数学课堂教学有效性的思考

    赖运清
    24-25页
    查看更多>>摘要：教学的有效性一直都是备受关注的话题,文章就提高数学教学的有效性提出自己的观点,即:激发学生的学习兴趣;建立民主平等的师生关系;建立多元化的教学目标;运用情景教学等.

    初中数学教学课堂有效性

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    谈物理教学中如何有效开展小组合作学习

    李继
    26-27,36页
    查看更多>>摘要：在课堂中利用小组学习方式进行教学,是教育模式改革的大趋势.本文结合物理学科特点,利用教学实例,从科学地安排合作学习小组、合理选取合作交流的题材、恰当把握开展合作学习的时机、提高学习效率、恰当的进行引导并及时的做出评价等几个方面进行探讨.

    有效合作学习物理教学

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    让生物教学扎根在生活的土壤中——高中生物教学生活化的几点思考

    谢慧聪
    28,42页
    查看更多>>摘要：生活即教育,让教学扎根在生活的土壤中,有助于增强教学的趣味性,激活学生的情感体验,调动学生学习积极性和自主性,增强学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力,提升学生的科学素养.对此,笔者结合自身教学实践,就高中生物教学生活化的实施策略提出了一些建议.

    高中生物教学生活化实施策略

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    找准学困原因做好数学学困生转化工作

    杨跃朝
    29,58页
    查看更多>>摘要：高中数学学困生一直困扰着老师的教学效果,如何转化数学学困生是一线老师面临的棘手课题.对数学学困生可以使用如下转化策略:首先要让学困生树立学好数学的自信心,培养后进生学习数学的兴趣;其次老师要转变教学理念,优化教学模式,实施分层教学,因材施教;再次要改进教学结构,开展合作探究,以优带差,传授学生学习数学的技能技巧,养成学习数学良好的学习习惯,提高教学效率.

    数学学困生原因分析转化策略

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    类比法在中学物理教学中的运用价值思考

    钟时亮
    30,50页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨类比法在中学物理中的运用价值,分别从培养学生的创造力、认知能力和解释疑难、启发探索、实际运用五个方面进行了阐述.

    中学物理类比法运用价值

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    初中化学教学怎样激发学生的学习兴趣

    罗健生
    31页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生在学习过程中的动力,是学生学习动机中最活跃的一种元素.如果在教学过程中能调动学生对学习的兴趣,就一定能改变学生学习化学的态度,从而提高学习的效率.文章从课堂引入、学习氛围、实验教学、联系生活、学习方式、评价激励等方面分析如何激发学生的学习兴趣.

    初中化学激发学习兴趣

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    合作学习的优化策略

    毛兰余勇
    32-33页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种探究式学习方式,是现代课堂教学改革的核心.如何让学生的情感、行为、认知都参与到合作学习中来,使合作学习具有实效,这是大家都关注的问题.本文结合教学实践,分析了合作学习的低效表现、原因及改进策略.

    合作学习优化策略

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    浅析物理实验教学中学生创新能力的培养

    孔令慧
    34,53页
    查看更多>>摘要：物理课程标准中提出了新的课程理念,其中之一为“从生活走向物理,从物理走向社会”,物理学研究的是自然界最基本的运动规律,生活中的物理现象妙趣横生,自然界的神奇现象震撼人心,而初中的学生是初次接触物理.在初中物理教学尤其是实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段,通过科学想象、科学推理使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑勇于创新是至关重要的.本文论述了初中物理实验教学与培养学生创新能力的重要性和可能性,提出物理实验教学对于培养学生的创新能力有着重要的意义.

    初中物理实验教学创新能力培养

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