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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    支架模式在初中英语写作教学中的运用

    赵豪
    110-111页
    查看更多>>摘要：初中的英语写作教学,需要学生通过不断的写作实践,才能逐步积累并获得提高.而在英语写作教学中运用支架教学模式,能有效促进学生的写作实践教学.本文主要针对"支架模式在初中英语写作教学中的运用"进行探讨,首先分析了支架教学模式的含义与主要环节,并详细探讨了支架模式在初中英语写作教学中的运用实践.

    支架模式教学初中英语写作教学运用策略

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    小学数学教育中学生核心素养的培养对策分析

    许庆祝
    111-112页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,我国教育已从过去传统的应试化教育走向素质化教育,更加看重学生的全面发展能力.小学数学教学中提高学生的核心素养要求教师不仅是简单的把数学作为一门学科知识进行传递,更重要的让它作为基础运算工具和思考工具来教会学生进行应用,以达到现代化教育对学生综合素质提升的要求.我国教育部自2014年发布的政策中提出了"核心素养"这一新时代下对学生的素质要求以来,全国范围内的教育机构都在探索如何在教学实践中提升学生的这一综合素质.小学教育是我国义务教育的启蒙阶段,数学教学是为了响应我国提倡的素质教育而开设的课程.因此,探索小学数学教学中提高学生核心素养的策略具有重要的现实意义.

    核心素养小学数学教学对策教育

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    思维导图在初中数学课堂教学中应用

    张右莲
    112-113页
    查看更多>>摘要：初中数学抽象知识很难被以感性思维为主的初中生所接受.思维导图能很好地将这些抽象的知识转化为直观的图像,使学生更好地理解它们.分析了思维导图在初中数学教学中的应用原理,并对其在初中数学教学中的应用提出了建议.旨在为今后初中数学教学提供更有效的方法,促进教育的健康发展.

    思维导图初中数学高效预习

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    如何提高高中英语课堂自主学习的有效性

    赵新佳
    112页
    查看更多>>摘要：学生自主把握自己的学习,不仅是外语课堂教学改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,还是培养全面发展人才的要求.在英语教学中,激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会,可以达到通过语言教学提高学生综合能力的目的.

    英语课堂自主学习有效性

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    浅析乐器教学在小学音乐教学中的实践

    黄世琳
    113-114页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和新课程改革的推进,音乐教学在小学教学阶段的重要性逐渐显现.教师应结合新课程标准的要求和实践教学中素质教育的要求,继续推进音乐教学改革.越来越多的教学模式和教学方法被运用到教学实践中.利用乐器教学开展小学音乐教学是一种行之有效的教学方法.本文详细论述了乐器教学在小学音乐教学中的实践.

    乐器教学小学音乐教学实践

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    音乐欣赏教学中培养学生人文意识的研究

    袁洪文
    114页
    查看更多>>摘要：音乐是一门高雅的艺术.提高学生的音乐欣赏能力是音乐教育的重要内容.它也是培养学生情操、激发学生想象力和创新能力的重要途径.在音乐教学中,教师应注意学生感受音乐能力的差异,强调音乐创作的背景,感受音乐的内涵,通过视听结合来理解音乐的魅力.结合音乐教学实例,从体验生活乐趣、增强体验审美、促进融合发展、提高强化素质等方面,探讨了音乐欣赏教学中学生人文意识的培养.

    音乐欣赏人文意识研究

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    初中地理教学中如何有效培养学生的问题意识

    彭小军
    114-115页
    查看更多>>摘要：当前,我国经济水平、科技水平不断提升,各大企业对人才也提出了更高的要求,自主探究学习是教学的主要目标,也是培养学生核心素质的关键,是培养学生自主探究能力的关键.针对当前初中地理教学中学生的问题意识较差、学习过程中没有问题且不会提问的情况,教师需要充分激发学生问问题的兴趣,为此,本文通过对问题思维以及地理问题思维的研究,提出了在初中地理教学中培养学生问题思维的几点策略,希望可以帮助广大地理教师教学成效,提升学生的地理素养,使学生想问、会问更敢问.

    初中地理教学问题意识问题能力

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    新课标下初中数学概念教学的策略

    叶凯
    115-116页
    查看更多>>摘要：数学概念是数学的思维形式,在正确理解概念的情况下去随机应变的使用数学概念是学好数学的前提.数学概念教学一直是数学老师们非常关注的问题,目前,有关数学概念的教学仍然存在一些问题:将数学教材中出现的所有概念同等看待,最终导致忽视对不同数学概念不同层次的要求,从而不分主次,对所有概念都过于重视,见到概念就深挖,见到概念就拓展.这样的做法不仅无益于对数学本身的理解,而且使数学教学偏离课程标准,必然造成学生负担一定程度的加重.

    初中数学概念教学策略

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    刍议小学语文中段读写结合的教学策略

    康道军
    116-117页
    查看更多>>摘要：在当前小学中段语文教学课堂中,教师需要结合学生当前的学习特点以及学习需求开展相关的教学活动,小学中段的学生已经具备了一定的语文基础,因此在课堂教学的过程中,教师可以适当地开展读写结合的教学模式来对学生的阅读水平和写作能力进行综合性的锻炼,从而使学生的综合素质能够在教师指导下得到有效的提高,教师要对读写结合教学模式的含义和特征进行深入的分析以及研究,从而保证课堂教学的有序进行.

    小学中段语文读写结合教学研究

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    核心素养下如何进行小学德育教育探讨

    解静
    116页
    查看更多>>摘要：新时期各科教师都在议论核心素养,但何为核心素养?核心素养可以说是我国教育整体上的一个崭新理念,突破了教学成绩论,又拓展了教育的更多指标,小学时期在德育的教育过程中,核心素养不仅仅要求学生理解教师所讲述的德育知识,还应充分的学以致用,在自己的生活中、学习中讲文明、懂礼貌、辨是非、懂感恩.小学德育教育不仅要让学生在小时候形成健康思想,还应尽可能的影响学生的终身发展,让学生具备高尚的品德.

    核心素养小学德育教育

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