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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅析情境教学法在小学语文阅读教学中的应用

    张丽
    153页
    查看更多>>摘要：语文教学和学生的情感教学紧密联系,无论是诗歌鉴赏的学习还是阅读写作的学习等,都需要教师对学生的情感进行正确的疏导.把握好语文教学中的情感内涵是提高学生语文学习效率的关键因素之一.虽然对小学生来说体会深层的情感有一定的难度,但是只要语文教师掌握好正确的指导方式,循循善诱地进行引导,学生的情感体会能力就会慢慢取得提高.在这里,本人就如何促进情境教学法在小学语文课堂教学中的应用这个主题进行讨论分析.

    小学语文教学情境教学法

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    基于小组模式下小学英语阅读教学探讨

    麦静珊
    153页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和新课改的进行,现如今越来越流行教师在小学运用小组合作的方式进行授课.这种学习方式不仅可以让课堂上的授课内容变得更加新颖,而且可以让学生在枯燥的英语学习过程当中获得一些乐趣,从而提高学生的对学习英语的主动性,以达到有效地提升小学英语阅读的教学质量的目的.那么本文将基于小组模式下小学英语阅读教学应该如何展开进行探讨.

    小组模式小学英语阅读教学探讨

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    浅谈如何从幼儿的心理行为引导幼儿的行为

    刘金梅
    154页
    查看更多>>摘要：观察者,是现代幼儿教师应该扮演的一种角色,但是观察幼儿不是为了记录,更不是为了应付检查;观察幼儿的目的是更好地了解幼儿,以便能对幼儿进行有针对性的教育,或者给幼儿以适宜指导和帮助.那么,如何理解幼儿心理行为的具体含义,即如何透过幼儿的外显行为来了解幼儿的内心状态、内心需要就成为关键之关键.

    幼儿教育心理行为引导

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    化"灌"为"导":高中语文阅读优化策略

    黄雅玉
    154页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,语文教学的地位不断提升,其包含多个教学内容,阅读、写作、礼仪、文化等.在新的时代背景下,语文教育被赋予新的含义,该学科教育要体现人文性、综合性与文化性多个特征,彰显其育人智慧.阅读作为语文中的一个重要内容,其能够启迪学生的心智,于学生良好品德的培养具有重要作用.本文就高中语文阅读教学展开论述,优化教学模式,化"灌"为"导",提升阅读教学有效性.

    高中语文阅读教学优化策略

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    探讨小学英语词汇教学的有效策略

    王丹丹
    155页
    查看更多>>摘要：英国语言学家威尔金斯说过:"没有单词,人们将无法表达任何事物."词汇是构成英语语言的基本要素之一,没有单词,就不可能有词组、句子和文本.单词学习在语言学习过程中占据了极其重要的位置.小学生单词掌握的程度,将影响到学习的效果.小学生好动,注意力难以长时间集中,学校中又缺少有效的英语学习环境,拼读和记住英语单词就有较大难度.有效的单词教学策略能让学生学习英语中感受到学习的成功感,并将对进一步学习英语充满信心.

    小学英语词汇教学

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    微课,小学数学课堂教学的"点睛之笔"

    黎义根
    155页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断发展,许多新的教学方式正在不断地被引进到小学数学的课堂教学中来,微课作为一种新的教学方式,不仅可以将枯燥乏味的数学课堂变得活跃起来,让小学生开心地学习数学,同时还为小学生提供了课下学习的机会,通过微课的展示,让小学生得到教师的指导,不断实现高效化的数学学习.据此,本文将立足于微课这一教学方式,对如何促进这一教学方式在小学数学课堂的运用提出几点建议.

    小学数学微课教学策略

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    以学生为主体的初中物理课堂教学模式

    张腾云
    156页
    查看更多>>摘要：学生是教学的主体,那么,以学生为主体的初中物理课堂教学应该如何开展呢?本文以学生为主体的初中物理课堂教学模式的构建为题,谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.

    初中物理课堂教学主体

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    关于核心素养融入道德与法治教学的思考

    龙永会
    156页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,将核心素养融合道德与法治教学中已成为必然趋势.核心素养不仅能提升教师道德与法治教学工作的质量,还能在很大程度上升华初中素质教育.教师若想提升初中学生的道德与法治核心素养,需从转变当前固化的教学模式,并不断丰富教学内容,从而全面提升学生的综合能力,进而实现道德与法治教学和核心素养融合的目的.本文将针对核心素养融入道德与法治教学进行探究,并提出一些策略,仅供各位同仁参考.

    核心素养道德与法治教学策略

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    浅谈新课改背景下如何开展好初中语文教学

    赵海鱼
    157页
    查看更多>>摘要：新课改把学生的主体地位放在了更为突出的地位,同时,也把培养人才的目标和方向解释得更为全面.在初中语文教学中,教师更应该充分挖掘,善于利用自身资源和学科优势,注重教学的全面性,更好地开展初中语文教学.

    新课改初中语文教学

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    试析小学语文创新型教学

    王淑英
    157页
    查看更多>>摘要：对于小学语文学科教学而言,在传统应试教育理念之下,小学语文教师无法有效创新与改革教学内容,也难以尊重学生在课堂中的中心地位,使得小学语文课堂教学过于理论化,而无法为学生真正地提供相关的语文教育服务,造成了学生语文学习积极性不高.因此,为了有效提升小学语文教学质量和教学水平,小学语文教师必须在课堂教学设计过程中通过多样化教学方法,构建一个创新型教学模式,以此以语文内容为中心,激发学生创新意识和创新能力,并且尊重学生在课堂中的主体地位,以学生的学习思维为核心开展相关的语文教学活动,刺激学生开展主动性学习.

    小学语文创新教学创新思维

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