期刊,宁波教育学院学报 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

宁波教育学院学报

主　　编：周波

出版周期：双月刊

国际刊号：1009-2560

电子邮箱：njyxyb@sina.com

电　　话：0574-87217980

邮政编码：315010

地　　址：宁波市环城北路西段625号

宁波教育学院学报/Journal Journal of Ningbo Institute of Education

查看更多>>本刊为综合性学术刊物，季刊，国内外公开发行。本刊开设语言文学、政治、历史、经济、法学、外国语、自然科学与技术、艺术、体育、教育学、心理学等研究栏目，并设有“教师教育研究”、“继续教育研究”、“浙东文化研究”等特色栏目。热忱欢迎专家、学者踊跃投稿。

正式出版

收录年代

国外儿童正念研究热点与前沿的可视化分析

马颖王珍真白洁

59-64页

查看更多>>摘要：为了解正念在儿童群体中的研究热点和前沿动态,研究者以ISI Web of Science数据库中 2007-2021年的 1900篇文献为原始数据,应用CiteSpace知识图谱软件,绘制与儿童正念研究相关的知识图谱,挖掘国外儿童正念的发表文献时间分布、研究热点与研究前沿.研究结果发现:国外儿童正念研究发文量近五年呈明显上升趋势,研究热点涉及正念疗法及其效果、儿童心理问题与行为问题、正念干预使用率、正念教养等领域,研究前沿主要包括正念干预的科学性、儿童社会情绪能力培养以及师生关系等研究主题.

关键词：

儿童正念Citespace知识图谱研究热点

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欠发达地区中职教师职业归属感调查及对策——基于浙江省26个相对欠发达县(市、区)的分析

陈晓燕

65-72页

查看更多>>摘要：浙江省面临职业教育高质量发展高地、高素质人才高地、教育对外开放高质量发展高地建设重要任务,而省内相对欠发达地区职业教育存在"短板效应",阻碍整体质量提升和发展.从研究欠发达地区中职教师的职业归属感这一基本心理需求出发,调查中职教师队伍的职业归属感现状,探究职业归属感的影响因素,对学校和教学管理部门提供可行性建议,力求促进中职教师职业归属感提升,全力投入职业教育,从供给侧结构性改革层面促进浙江省职业教育质量均衡发展.

关键词：

职业教育均衡高质量发展欠发达地区中职教师职业归属感

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浙江省高校青年教师心理健康现状调查及对策研究

林灵

73-77,84页

查看更多>>摘要：采用抑郁自评表SDS(Self-rating Depression Scale)对浙江省高校青年教师进行心理健康调查,为此类人群的心理健康水平提升提供参考意见.以浙江省 7所高校为调查对象,对高校专任教师进行抑郁自评表 SDS调查问卷,共回收有效问卷 536 份.其结果表明高校青年教师躯体化、心境障碍、精神运动障碍和精神病性情感症状等因子合计得分显著高于国内常模水平,不同职称、教龄、性别的高校青年教师心理健康状况存在显著差异.教龄 4～5年、中级职称和女性高校青年教师的心理健康状况最为严重,亟须引起个人、学校和社会的高度关注.

关键词：

高校青年教师心理健康心理弹性

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高职院校新入职教师教学问题意识的发展:审视与路径

朱娅屈塬

78-84页

查看更多>>摘要：以高职院校新入职教师的教学问题意识为研究对象,结合问卷调查与焦点小组访谈,针对教学问题意识现实状况与提升路径进行探讨.研究结果表明:新入职教师的性别、工龄与受教育程度不会影响问题意识发展,教学问题意识各维度存在相关关系.新入职教师的教学问题意识发展在政策、学校以及教师层面等面临困境,通过专业知识深度与广度的积累、"引导式培养模式"、问题意识发展的空间建构,以期促进教学问题意识的进一步发展.

关键词：

新入职教师教学问题意识现状提升路径

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新发展格局下高校外语人才培养路径

佟姗曹瑄钰庄涵棋

85-89页

查看更多>>摘要：高校外语教育应为国家的发展大局与战略服务,培养国家和社会需要的德才兼备、高素质、国际化的新时代外语人才.外语教育要切实落实以德树人,坚定文化自信,通过正面的道德教育引导学生向善、向上,运用合适的德育方法,帮助学生塑造高尚品德;培养创新思维,提高语言应用能力,在外语教学整体目标中强调创新思维能力培养的重要性,将创新思维能力培养落细落实.学校要不断优化专业结构,积极打造国际课程平台,进一步推动热门专业、紧缺专业与外语学科的融合,打造符合时代需求的优质专业,培养具有扎实语言功底和专业技能的高素质人才.

关键词：

新发展格局高校外语人才

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师范专业认证背景下地方综合性高校地理科学专业人才培养模式构建——以宁波大学为例

曹罗丹王一帆李加林

90-94页

查看更多>>摘要：师范专业认证是衡量高校师范素质教育的一个重要指标,对指导地方综合性大学教师教育专业的人才培养具有重要意义.立足师范认证的核心理念,结合宁波大学地理科学(师范)的专业现状,提出"1234"新课程体系人才培养模式.并在此基础上,对通识课程、专业课程、教师教育课程、综合实践课程等教育平台的建设和改革进行了探讨:以区域综合为特点,打造通识课程平台;以学生兴趣为导向,搭造专业课程平台;以师范性为中心,打造教师教育课程中心;以实践教学资源为依托,搭建综合实践课程平台.通过构建一套完整的评价与持续改进体系,以期为师范认证背景下的专业建设和人才培养提供参考.

关键词：

师范专业认证地理科学地方高校人才培养模式

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娱乐化戏曲创编案例在戏曲通识教育中的引入

王晓雄柳孟盛

95-98,123页

查看更多>>摘要：戏曲承载了深厚的中国传统文化,是新时代讲好中国故事的重要载体,因此在学校中加强戏曲通识教育非常重要.当前的戏曲通识教育课堂多以介绍骨子老戏和严肃的新编戏为主,应有意识地引入娱乐化戏曲创编案例,使学生看到戏曲在当下的活力,进而生起亲近传统戏曲之心.将娱乐化戏曲创编案例中的武侠戏、宫斗戏、科学戏引入戏曲通识教育,改变了原有的课堂引入方式和呈现样态,可以较好地提升教学效果.

关键词：

娱乐化戏曲通识教育武侠戏宫斗戏

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基于全人发展的"新中文"专业人才结构模型及课程体系建构

胡泽球聂仁发李晓琴

99-103页

查看更多>>摘要：新文科背景下,中国语言文学专业应根据 OBE理念厘清培养目标、毕业要求、课程体系之逻辑关系,从全人发展理念出发提出"新文科"背景下"新中文"专业人才结构模型,据此精准描述毕业要求内涵,建构全面支撑培养目标和毕业要求的课程体系培养方案,积极探索既有专业特色又有时代气息的新时代中文专业创新人才培养模式及途径.

关键词：

"新文科""新中文"培养目标毕业要求课程体系

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中高职一体化背景下学前教育专业虚拟教研室构建

何海波孙海涛

104-108页

查看更多>>摘要：中高职一体化办学模式是现代职业教育体系的重要组成部分,目前还存在着以下问题:高职学校各自独立设置教研组织,分散开展教研活动;教研场域分置零散,教研资源分布碎片化,教研管理"缺位".虚拟教研室作为一种基层教学组织的新范式,致力于突破一体化人才培养质量瓶颈,并尝试化解原有中高职人才培养中"各自为政"的现象,是推进学前教育专业中高职一体化进程的新动力.虚拟教研室的构建是将人才培养作为出发点和落脚点,以协同、共建、共享为基本理念,通过以教促研、校际走研、校企共研等实践形态,多维度缀合、多条件整合、多保障聚合等实践策略构建的教研新形态,赋能学前教育专业长学制人才培养模式.

关键词：

虚拟教研室中高职一体化机制

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基于OBE理念的本科"科研论文写作"课程思政教学探索

李加林应超曹罗丹沈晴天...

109-114页

查看更多>>摘要：课程思政是实现立德树人和三全育人任务的基本要求,也是培养中国新时代创新型人才的重要路径."科研论文写作"是本科教育中培养学生写作、科研和创新能力的重要课程.有必要将思政建设融入"科研论文写作"课程,实现协同育人.以 OBE理念为指导,深入挖掘"科研论文写作"的思政元素,从理论和实践两个层面进行融合,并通过制定课程目标、构建课程体系、丰富教学内容、探索新型教学方法、优化课程改革与评价方式、完善教学过程等教学活动,对课程思政教学改革路径进行探索.

关键词：

课程思政OBE理念"科研论文写作"课程教学改革路径探索

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