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期刊信息/Journal information
南昌高专学报
南昌高专学报

双月刊

1008-7354

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0791-3831296

330038

南昌市红角洲学府大道589号

南昌高专学报/Journal Journal of Nanchang Junior College
查看更多>>本刊主要以满足本校教职工的学术研究而创办的，同时为扩大本校学术交流的氛围，本刊每期外稿约占50%左右，欢迎广大作者来稿，本刊将择优录用。
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收录年代

    现代价值观与后现代价值观碰撞下的教育模式探索——以“80”后辅导员与“90后”大学生为例

    罗燕
    79-80,90页
    查看更多>>摘要：通过剖析＂80后＂辅导员现代价值观与＂90后＂大学生后现代价值观显现出的心理特征,分析＂80后＂从事辅导员工作的优劣性,旨在探索出实现大学生发展成才与辅导员队伍健康成长双赢的教育模式。

    80后90后现代价值观后现代价值观教育模式

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    论高校公共艺术教育对大学生健全人格的塑造

    张鹏虞岚
    81-83页
    查看更多>>摘要：高校公共艺术教育是我国高等教育的重要组成部分。我国高校公共艺术教育整体上还处于低水平状态,根本原因在于各高校以及各级领导未能充分认识到这种教育对培养新时代优秀大学生的基础性作用。高校公共艺术教育具有完善大学生美育观,强化大学生德育,增强大学生心理健康,激发大学生创新思维等诸多功能。

    高校公共艺术教育大学生人格

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    中国学生英语时态习得现状与分析——以江西省部分学校为例

    王静
    84-86页
    查看更多>>摘要：本文以问卷调查的方式调查了197名英语专业本专科,非英语专业本科和高中等四个层次学生英语时态习得现状。调查结果显示：受试对所有一般体和部分进行体时态掌握较好;由于英汉语言在时态表述上的差异和汉语思维的限制,受试普遍对完成体（包括完成进行体）的内涵（动作的持续性）理解不够;将来时方面,受试对一般将来时掌握较好,但对将来进行时、将来完成（进行）时,尤其是过去将来时、过去将来进行时和过去将来完成（进行）时难以理解。

    时态习得现状分析

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    外语教师信念与课堂实践——对五名大学英语教师的个案研究

    孙利华
    87-90页
    查看更多>>摘要：本文是对中国大学外语教师信念所做的一项调查研究。笔者在总结前人相关研究成果的基础上,采用了定性研究的方法,以五名大学英语教师为样本进行了访谈与课堂观察。研究主要围绕教师职业的信念、教师观念与课堂实践的关系和影响教师信念的主要因素三个方面展开,同时记录教师在教学实践中是否将其信念落实到行动中;最后结合研究结果对教师及教师教育提出了一些建议。

    英语教师教师信念课堂实践影响因素教师教育

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    英语专业普高生与自考生的英语写作自我效能感研究

    叶葳
    91-92,104页
    查看更多>>摘要：为了解英语专业的普高生与自考生在英语写作方面的自我效能感状况,作者通过问卷调查形式进行数据分析。结果发现他们的自我效能感总体水平都不高,男女生之间也无显著性差异,自考生在写作任务及写作自我效能感两个方面的均值都大于普高生,普高生在写作技能方面的效能感又明显高于自考生。文章在此基础上进一步阐述了提高学生英语写作自我效能感的几条途径。

    自我效能感英语写作普高生自考生

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    合作学习在大学英语教学中的应用

    张韵
    93-94,106页
    查看更多>>摘要：将合作学习的理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养,有助于更好地实现全面发展的教育目标。

    合作学习大学英语教学小组合作

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    元认知策略在CET-4阅读中的运用

    刘芸
    95-96页
    查看更多>>摘要：文章通过运用认知心理学的观点,阐述阅读理解的认知心理过程,分析英语阅读教学中由于学生缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题,从而剖析元认知策略的建构及其在阅读中的运用。

    阅读理解元认知策略阅读模式

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    利用网络英语培养成人英语自主学习能力探析

    范晓晶金文
    97-98页
    查看更多>>摘要：成人学习英语不同于全日制学生,他们英语基础差,课堂学习时间更少,更注重实用英语。而网络上丰富的英语资源,不仅可以给成人英语学习提供来源于真实生活的学习材料,而且可以调动学习者学习英语的积极性,培养他们的英语自主学习能力,提高他们的英语应用水平。

    成人网络英语教师自主学习

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    英语口语中的情感教学策略研究

    赵丽
    99-100,114页
    查看更多>>摘要：传统的英语口语教学效果一直不容乐观,原因之一在于教学中忽视情感因素对英语口语教学的影响。本文探讨了情感因素对英语口语教学的作用,并就其教学策略提出了思考。

    口语教学情感因素教学策略

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    应对新日语能力测试N2听力的对策研究

    李晨曦
    101-102页
    查看更多>>摘要：日语能力测试在2010年做出了全新的改革,其中最突出的一个特点是加大了听力的难度。本文从新旧日语能力测试听力的比较着手,对安徽三联学院日语系二年级学生参加新日语能力测试N2听力得分情况进行分析,并针对失分原因提出了相应的对策。

    新日语能力测试N2听力对策

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