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期刊信息/Journal information
青岛职业技术学院学报
青岛职业技术学院学报

王长中

双月刊

1672-2698

xb@qtc.edu.cn

0532-86103407/86101371

266071

青岛市金坛路17号

青岛职业技术学院学报/Journal Journal of Qingdao Technical College
查看更多>>本刊以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义的办刊方向，坚决执行党和国家的法律、法规和有关规定，坚持为教学科研服务，主要刊登职业技术教育、我院“教＆学以致用”办学理念和“实境耦合”人才培养模式以及为青岛地方经济建设、社会发展服务等方面的内容。
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收录年代

    网络青年亚文化对主流意识形态认同的价值、挑战和对策

    宗倩
    1-6页
    查看更多>>摘要：网络青年亚文化对主流价值形态认同的价值功能体现在以彰显青年群体价值观念深化主流意识形态引领,以表达青年群体情感诉求丰富主流意识形态传播的内涵,以及形成对主流文化的有益补充等方面.与此同时,网络青年亚文化也正在削弱主流意识形态话语权,冲击主流意识形态传播阵地,弱化主流意识形态思想引领,稀释主流意识形态凝聚力.对此,必须进一步巩固互联网主流意识形态话语权,全方位夯实网络主流意识形态宣传阵地,持续加强社会主义核心价值观引领,并加强监管,净化互联网空间生态.

    网络青年亚文化主流意识形态话语权思想引领情感认同

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    高校网络危机事件的特征、成因及应对

    王翔
    7-11页
    查看更多>>摘要：加强网络舆情的监管和评估,对于高校科学应对危机事件、提高教育管理和服务水平有着重要的作用.自推动教育体系和治理能力现代化的角度,高校应对网络危机事件应当从虚拟网络社交、网络危机应对、网络参与主体、网络生态等方面入手探讨事件发生的原因,并在此基础上着力完善应对机制,推进安全教育,塑造和净化网络空间.

    网络危机事件虚拟身份危机干预网络安全教育责任意识

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    混合所有制生产性实训基地建设与运营的风险识别与防范——以京东物流"校园云仓"为例

    秦青松杨晓黎
    12-16页
    查看更多>>摘要：校企共建混合所有制生产性实训基地是现代高等职业教育改革创新的重要尝试.基于对青岛职业技术学院京东物流"校园云仓"生产性实训基地项目的实践考察,混合所有制生产性实训基地建设与运营存在法律风险、技术风险、财务风险、管理风险和运营风险.做好各类风险的识别与防控能够既能为混合所有制生产性实训基地的可持续性发展提供保障,又能全面提升实训教学质量.

    混合所有制生产性实训基地风险识别风险防范

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    高校融媒体中心建设及发展策略研究

    董雷萍
    17-21页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网的迅速发展,舆论环境发生了深刻变化,推进教育媒体融合发展成为新时代教育新闻舆论战线的重要任务.高校融媒体中心是开展新闻宣传、思想政治教育的重要平台,对于提升高校信息传播效能和塑造高校品牌形象具有重要意义.目前,高校融媒体中心在建设理念、建设内容、传播模式和效果、专业化人才队伍和激励保障机制等方面还存在一定不足.高校应紧跟媒体融合趋势,积极响应国家层面号召,结合实际筹建融媒体中心,构建具有自身特色的校内媒体宣传矩阵,有效发挥融媒体平台的育人作用.

    高校融媒体中心媒体融合实践能力

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    "三社联动"视域下高职院校赋能社区教育的研究

    谭家皓
    22-25,74页
    查看更多>>摘要：实现职业教育与社区教育的共享融通,是构建终身教育体系、推进教育治理体系和治理能力现代化的内在要义.自社区、社会组织、社会工作者联动的视角,高职院校赋能社区教育具有丰富的价值意蕴,同时面临联动机制弱化、优势发挥不足和载体培育不多等现实挑战.基于此,高职院校需要充分发挥自身优势,在互通优质资源、打造精品课程、优化网络生态等方面着力破局,推动社区教育高质量发展.

    三社联动高职院校赋能社区教育

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    人工智能视域下推进职普融通的内在逻辑和实践进路

    邢妍
    26-30页
    查看更多>>摘要：近年来,人工智能对产业结构、行业生态和职业体系的重塑持续深入,职业教育亟需提质增效,更好地满足学生多元化、个性化的学习需求.推进职普融通是以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展的重要内容.基于人工智能视角,优化职业教育类型定位,完善职业能力建设标准,创新人才培养模式,提升关键办学能力,应当成为推进职普融通的主要进路.

    人工智能职业教育职普融通产教融合

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    思想政治理论课生成性资源的应用路径

    王天伦张明月
    31-35页
    查看更多>>摘要：思政课生成性资源是从动态变化角度探析思政课具体教学过程而形成的资源类型,是对以学生为中心发展思想的充分诠释.构建思政课生成性资源的应用路径,应当基于发展性的价值主张,在教学理念、教学设计、课堂讲授和课后反思等方面有机体现生成性资源的孕育、产生、发展和优化,营造富有感染力的思政课堂.

    思想政治理论课生成性资源课程资源

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    系统理论引领下高校思政教学体系的诊断与重构

    姜志祥李霞丽
    36-41页
    查看更多>>摘要：思政教学体系趋向开放化与一体化是一项重要的教育课题,是一项涉及多种教育要素的复杂系统工程.系统理论是一种关注系统与要素的方法论,其所蕴含的系统思维是实现系统最优化的科学思维方式.高校思政教学体系在面临主体、过程、教学、评价等要素现存问题时,需要借助系统理论以引领发展方向,提供实践指导,从而实现体系重构.

    系统理论高校思政教学体系大中小学思政教学一体化重构

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    "大思政课"视域下高职思政课实践教学困境与路向研究

    张红欣
    42-46页
    查看更多>>摘要："大思政课"理念对思政课实践教学提出了新要求."大思政课"视域下高职院校思政课实践教学必须要以问题为导向,坚守思政课本质特征、树立实践教学大视野、推动实践教学大协同,通过激活育人主体、整合课程内容、丰富实践形式、拓展教学场景、善用共享资源、完善体制机制,切实把思政小课堂和社会大课堂结合起来,提升思政课实践教学铸魂育人成效.

    大思政课实践教学现实困境突破路径

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    生成式人工智能对高职公共英语教学的影响及风险——兼论职业院校教学诊改制度变迁的未来走向

    王亚薇
    47-51页
    查看更多>>摘要：技术之于教育通常都是机遇与挑战并存,而此次以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的涌现及其在高等职业教育领域的应用对高职公共英语教学活动的影响尤为深刻.一方面,新技术的应用为教师教法的创新、学生学法的丰富带来了更多的可能性;另一方面,新技术本身的局限性不得不考虑其潜在的负面影响,如对隐私保护、学业诚信和潜在偏见的担忧等.也因如此,为了进一步确保新技术加持下公共英语教学质量,有必要从诊断手段、诊改方法以及系统构建三个方面对职业院校现有教学诊改制度做出调整.

    生成式人工智能高等职业院校公共英语教学诊改

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