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青海教育
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郭风波

月刊

0529-3502

qhjybjb@163.com

0971-6310554 6302573

810008

西宁市五四西路35号

青海教育/Journal Qinghai Education北大核心
查看更多>>本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
正式出版
收录年代

    在自主学习中提高学生的学习力——以"分数加减法"教学为例

    郭燕
    61,73页
    查看更多>>摘要：为提高学生在数学方面的学习效率和学习质量,教师应积极引导学生自主学习,提高学生的学习力.本文从自主提问、自主探究、自主总结三方面探究了培养学生学习力的方法.

    自主学习分数加减法学习力

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    浅谈初中化学大单元教学中优化章节调整的实践探究

    马明兰
    62页
    查看更多>>摘要：初中化学教材的变革是与时代发展相适应的,教师需要深入理解教材的内容和结构,了解每个章节的重点、难点和教学目标,并将教材内容进行整合优化,帮助学生建构化学思维,为今后升入高一级的学习打好基础.

    化学教材整合优化大单元教学

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    核心素养视域下的小学数学大单元教学研究

    马翠娟
    63页
    查看更多>>摘要：基于新课改之后小学数学教材内容的特殊性,教师深入了解学生的学习特点与需求,采用大单元教学方式,对学生进行系统、全面的教育,让学生精准把握数学各个单元的知识点,提高学习的连贯性和有效性,从而达到学以致用、培养良好核心素养的目的.

    小学数学核心素养大单元教学路径探索

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    新课标背景下小学数学课堂小组合作教学探究

    马忠兰
    64页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,要培养学生数学素养,首先要对课堂进行改革,通过小组合作学习引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.

    新课标小学数学小组合作

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    "双减"背景下数形结合在小学数学中的应用

    周生君
    65页
    查看更多>>摘要：鉴于以往数学教学存在诸多与"双减"政策要求不符的情况,本文以"双减"理念为指导,分析和探究如何将数形结合方法应用于小学数学教学之中,并提出一些建议.

    "双减"政策小学数学数形结合有效应用

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    小学数学教学渗透德育元素的实践研究

    于玲玲
    66页
    查看更多>>摘要：教材是课程的主要载体,它不仅能够激发学生的思维,还能够为他们的心灵发展提供坚实的基础.深度发掘课程中的道德元素是教师在课堂上进行德育教育的基础,便于在课堂上进行"以德育人"和"以德化人".课程育人是小学德育实施的主要途径,充分挖掘小学数学教材中所蕴含的德育元素,强化对学生爱国主义思想的教育,能够有效培养学生刻苦钻研的学习态度和认真治学的求学精神,形成严谨的思想政治品格,培养学生健全的人格.

    小学数学德育渗透课程育人

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    核心素养下小学体育与健康课程教学策略

    吴成文
    67页
    查看更多>>摘要：小学阶段的体育与健康教育,不仅可以完善学生的心理素质,还能够促进学生道德与身体素质水平,提升学生的自信心与凝聚力.由此,教师应当坚持素质教育发展理念,创新实践,培养学生核心素养.

    小学体育与健康核心素养教学策略

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    初中生物学教学与劳动实践融合应用

    何顺儒
    68页
    查看更多>>摘要：初中生物学教学注重探究和实践活动,让学生通过积极参与动手动脑的探究活动解决问题,从中获取生物知识.但在实际教学中学生的多数实践活动因课时有限而无法开展,将初中生物学教学与学校开展的劳动课相结合,既能使学生有效参与各类生物实践活动,又能养成良好的劳动品质.

    初中生物学劳动实践融合应用

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    核心素养下地理实践力的培养及教学策略

    白文华
    69页
    查看更多>>摘要：核心素养教育是落实"立德树人"教育目标的重要举措.地理实践力作为地理核心素养之一,成为地理教育工作者的主要研究目标.在有限的教学条件下,县城中学如何有效开展地理实践力课堂教学并提高学生能力,是地理教师需要解决的问题.

    地理实践力地理考察实验研学培养策略

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    信息化教学在高中阶段的实施建议

    刘索南措
    70页
    查看更多>>摘要：中小学信息化教学是提高教学效率,培养适应未来社会创新人才的关键手段.本文从当前高中信息化教学的现状与问题分析出发,提出了高中阶段有效实施信息化教学的几点建议.希望通过教育行政部门、学校合理加大相关资金投入,教研部门落实有针对性的系统培训,帮助广大教师进一步转变观念,提升能力,从而更快、更好地适应教育信息化对高中教学的要求.

    高中信息化教学实施建议

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