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求知导刊/Journal QiuZhi DaoKan
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    新课改下小学高年级数学教学方法分析

    黄仙叁
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的飞速发展,人们对教育水平的要求也随之越来越高.数学作为一门必修性的学科,得到家长高度的重视.学好数学能够培养学生自主解决问题的能力,也能够增强学生的逻辑思维能力.随着新课程标准的不断推广,小学数学的教学改革必须按照新课改的要求进行.因此,文章根据现阶段小学数学教学存在实际问题,为小学数学的教学方法创新与改革提供理论建议,以期促进小学数学高效课堂建设.

    小学数学问题方法

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    微课在初中物理实验教学中的运用

    欧志佳
    26-27页
    查看更多>>摘要：微课作为一种新型的教学资源,凭借自身的先天性优势,已经席卷了整个教育界.当前初中物理实验教学的种种弊病,通过应用微课都可以得到有效解决.基于此,文章具体分析微课教学的优势,总结微课在初中物理实验教学中的实际运用策略,以帮助初中物理教师更好地理解和应用微课,打造高效物理实验教学课堂.

    初中物理微课实验教学

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    体育素养与职业能力共同作用下的初中体育教学研究

    赵国聪
    28-29页
    查看更多>>摘要：在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中,体育这门学科的教学地位以及社会地位有了极大的提升,许多老师以提升学生的体育素养为依据,将创造性的教学策略融入课堂教学环节.其中学生职业能力以及体育素养的培养及提升尤为关键,体育教师需要坚持学生的主体地位,关注与学生之间的交流和沟通,重新调整教育教学策略和方向,明确新时代改革背景之下初中体育教学对学生职业能力及体育素养的新要求,以此实现有的放矢,让学生在体育活动参与的过程之中学有所获、学有所成.文章以初中体育教学为分析对象,了解体育素养和职业能力共同作用之下该学科教学的现实背景以及操作要求,以期为促进初中体育教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴.

    体育素养职业能力共同作用

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    漫谈基于多元感官联动的小学音乐教学新方式

    张艳
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学音乐作为小学教育体系中的关键组成部分,教学成果的展示能够反映出对应的教学方法.只有真正地将科学的教学手段和教学实践联系起来,才能确保小学音乐教学的成果更加优良.文章重点阐述多元感官联动教学方式在小学音乐教学中的运用,结合着多元感官联动教学方式的优势,明确其对于小学音乐教学起到的积极影响,采取合理的方式开展对应的教学活动.

    多元感官联动小学音乐教学方式

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    农村小学生厌学的主要成因与转化策略

    李国进
    31-32页
    查看更多>>摘要：小学阶段是智力开发的关键期,同时也是厌学现象比较突出的阶段,特别是农村小学的学生厌学情绪较为严重,对价值观认识不正确或是家庭教育缺失等因素,造成其有厌学思想.当发现有厌学情绪产生时,必须及时通过多种方式进行教育,找准原因,动之以情、晓之以理,从思想源头上教育感化这些学生,消除其厌学思想,根据学生的个性特点采取有效的教学方法,因势利导,因材施教.

    农村小学生厌学成因转化策略

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    文本悟读:语文深度学习的有效路径

    李梅
    33-34页
    查看更多>>摘要：文本悟读是对文本的深度感悟、理解,是高中语文深度学习的有效路径.教师通过建构学生的"阅读期待",寻求学生的"领悟支点",引导学生进行"体味联想"等方式深度理解文本,进而达到深度学习.教师通过文本悟读,能让学生形成一种悠然心会、豁然开朗的文本阅读新样态,从而培养学生良好的阅读习惯及阅读个性.

    高中语文文本悟读深度学习

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    传统文化融入小学语文课堂教学的策略探讨

    朱玉萍
    35-36页
    查看更多>>摘要：中国传统文化是丰厚的财富,小学语文教学当然也离不开传统文化的渗透.因此,应从小教导学生了解我国的传统文化,培养正确的价值观并不断传承.文章通过对小学语文教学的现状及融入传统文化的意义进行分析,详细阐述小学语文课堂教学融入传统文化的策略,以不断提升教学目标实现课堂教学的有效开展.

    传统文化小学语文课堂教学

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    趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究

    王立荣
    37-38页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重要内容,采用何种教学方法来提升识字教学的效果成了教师教研的重点.文章分析了在识字教学中采用趣味措施的优势,即能增加学生兴趣、提升学生创新思维以及活跃课堂气氛,并从情境教学、游戏教学以及与生活实际联系的方式阐述了如何在教学中采用趣味教学的措施.以期通过文章的研究,给小学语文教师的识字教学提供一定的参考.

    识字教学小学语文趣味识字

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    核心素养下高中语文整本书阅读问题研究

    张建发
    39-40页
    查看更多>>摘要：核心素养注重的是学生学习能力的提高及其全方位的发展.高中语文教学中,教师可利用整本书阅读教学方法提高学生的语文素养,使其语文能力得以提高.然而,当前多数高中生没有较好的阅读习惯,其并没有把阅读规划到学习中,其语文底子较为薄弱,文学涵养较低.教师需利用多种教学手段,利用整本书阅读方法,督促并引导学生正确阅读,使其养成良好的阅读习惯,文章讲述高中语文整本书阅读中遇到的问题及解决办法.

    核心素养高中语文整本书阅读

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    学会表达 乐于表达——试论小学低年级学生口语交际能力的培养

    钟欢
    41-42页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"小学语文教学中提高学生口语交际能力是非常重要的环节."培养和提高学生的口语交际能力,对学生的全面健康发展而言有着至关重要的作用,因此,作为小学语文教师,我们要重视对低年级学生说话能力的培养,让学生学会表达,乐于表达,促进学生口语交际能力的提升.为此,文章作者根据自己多年的教学经验,尝试论述如何培养小学低年级学生的口语交际能力.

    小学低年级口语交际能力

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