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求知导刊/Journal QiuZhi DaoKan
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    提高农村小学语文作业设计有效性的策略

    龙绍严
    59-60页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高.在农村小学语文教学中,语文作业的设计和布置十分重要,保证小学语文作业设计的有效性也是引导学生主动学习、帮助学生巩固语文知识的关键.因此,教师需要更加重视语文作业设计,保证语文作业设计的有效性,从而使语文作业充分发挥作用,使学生的学习兴趣和积极性相应提高.本文首先分析了农村小学语文作业设计中存在的问题,然后探究了提高农村小学语文作业设计有效性的具体策略,以供参考.

    农村小学语文作业设计有效性

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    初中生物课堂教学中学生活动的设计策略

    葛安纯
    60-61页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推进的背景下,初中生物教师也在不断创新教学方法,不仅注重理论知识的教学,而且丰富了多种教学活动,以此提升学生的生物核心素养.但是,初中生物教学活动设计中还存在一些问题,这对学生学习生物知识造成了一定影响,需要教师在设计环节加以重视.本文从生物课程教学的内容与特点入手,讨论课堂活动设计的内容与特点,并分析如何在初中生物课堂教学中设计好教学活动,希望可以为学生带来全新的教学体验.

    初中生物课堂教学学生活动设计

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    高中英语阅读教学中评判性思维能力培养策略

    许梅媚
    62-63页
    查看更多>>摘要：阅读教学是整个高中英语教学的核心内容,也是课程设置中的关键环节,是素质教育中不可缺少的一环.怎样对学生的评判性思维能力进行加强,是教师在教学过程中的重要任务之一.作为一种深层次的阅读方式,培养学生评判性思维能力并运用这一能力,能够帮助学生发挥阅读的主体作用.本文对几种教学模式进行分析,希望能够对提升学生评判性思维能力做出一点贡献.

    高中英语评判性思维阅读教学

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    基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式

    路红娟
    63-64页
    查看更多>>摘要：语文是小学教学体系中的重要学科.教育改革下的小学语文教学的重点、难点在于构建课堂学习共同体.受传统教学模式的影响,教学手段单一、忽略学生地位等问题严重影响了小学语文教学的质量.经过实践和不断探索,笔者发现,在小学语文教学中融入对话教学能够为师生交流、生生交流提供便利,让每位学生都有机会阐述自己的观点、抒发自己的感情.对话教学不但能够促进小学语文课堂学习共同体的构建,而且在提升教学质量与效率方面也发挥着显著作用.小学语文教师需要思考采用怎样的教学手段,才能够让师生在基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式中实现共同进步.

    小学语文对话教学教学模式课堂学习

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    幼儿园大班绘本阅读活动游戏化探索

    王煜婷
    65-66页
    查看更多>>摘要：幼儿期属于语言发展期,教师选择对的阅读材料有助于幼儿语言能力的提升.而对于幼儿园大班的幼儿而言,绘本能够更好地满足他们的阅读需求.在日常生活中,如果只是单纯地阅读绘本,且采用成人读、儿童听的模式,幼儿往往会感到单调枯燥.由于游戏可以很好地吸引幼儿,教师可以在绘本阅读中融合游戏,从而使他们获得一定的阅读积累.那么如何在绘本阅读中融合游戏?本文主要以幼儿园大班的幼儿为例,进行了相应的探究.

    阅读游戏游戏情景幼儿园大班

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    高中英语教学中情境教学法的应用

    欧珈伶
    67-68页
    查看更多>>摘要：我国对于英语教育的重视程度逐年加强,但英语教育面临一个问题,即如何使学生自主参与英语学习,提高学生的学习效率.这时,情境教学法逐渐走进人们的视线.本文将从研究我国高中英语教学中的情境教学现状入手,提出有效应用情境教学法的策略,望能够提高高中英语的教学质量.

    高中英语情境教学法教学应用

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    小学语文课堂中学生表演性朗读的应用初探

    张冬梅
    69-70页
    查看更多>>摘要：为了达到表演性朗读的教学效果,教师需要精心选择表演性朗诵的材料、掌握表演性朗读的技巧.语文阅读、朗读和写作是学生积累文学素养的重要手段.表演性朗读以其新颖、有趣、化文字为画面等多种优点深受师生的青睐,它不仅可以锻炼学生的语言运用能力、表达能力和表现能力,还能培养学生的团队意识、文学素养和思维能力.表演性朗读是结合语言和动作,融合演、读、背、想等多种方式的教学模式.学生在这一过程中,不是被动地接受知识,而是主动学习知识,并将自己所理解的知识以喜欢的方式表达出来.表演性朗读综合了知识的主动输入和思想的积极输出,能够营造轻松、温馨、有趣的课堂环境.

    小学语文课堂朗读表演性朗读

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    基于让学引思的小学高年级英语写作教学案例分析

    张玲玲
    71-72页
    查看更多>>摘要：在开展小学高年级英语写作教学时,教师要在写作训练的方法上多做思考,从让学引思理念出发,融入更多多元、有趣的训练活动,让学生不仅能积极参与写作训练,还能够得到更多、有益的学习收获和语言能力的提升.本文以5A Unit2 A new student、5A Unit1 Goldilocks and the three bears和5A unit7 At weekends的教学为例进行了分析研究.

    让学引思小学高年级英语写作教学案例

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    《老王》课例对比研究——以黄厚江、肖培东、秦晓华老师课堂实录为例

    杨高旺
    73-74页
    查看更多>>摘要：散文是我国中小学阅读教学的重要文体之一,阅读教学的问题自然聚焦在散文教学中.《老王》是中学语文教材收录的一篇经典散文,初中、高中学段的特级教师均有经典课例,其中就有黄厚江、肖培东、秦晓华老师的课例.本文从"教什么"和"怎么教"两个角度入手,笔者结合三位特级教师在教学这篇散文过程中的异同之处,总结出散文教学的一些规律和方法,探索出优化散文教学的有效途径,以供参考.

    语文特级教师《老王》课例比较

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    小学低年级语文教学中写话练习的有效实践

    颜华轶
    75-76页
    查看更多>>摘要：小学低年级学生的语言积累十分有限,学生对于各种语言表达的方法和技巧掌握较少.因此,教师在进行写话练习时,要充分从学生的实际情况出发,有针对性地进行教学设计.教师要丰富语言表达训练活动,设计趣味化的写话练习形式,加强学生对写作方法的学习.

    小学低年级语文写话练习

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