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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    CDIO教学模式在组织行为学教学中的应用

    梁玉清邱福利祁艳波白丽...
    103页
    查看更多>>摘要：本研究旨在借鉴工程教育的先进理念,在组织行为学课程教学中引入CDIO教学模式,对组织行为学课程体系中的相关内容进行了“边做边学”和“项目学习”的改革尝试,让学生在组织行为学的学习过程中动手实践、在项目的完成过程中全方位的整合知识.使学生和教师的综合素质大大提高.

    CDIO教学模式组织行为学

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    浅谈问题解决教学方法在数学教学中的应用

    伏娟
    104页
    查看更多>>摘要：中职数学教学是一门逻辑性比较强的学科,中职学生普遍对学习数学没有什么兴趣,学习情绪不高,效率低下是目前普遥存在的问题,如何使数学教学更有效率成为中职教师们关注的重要问题.本文对问题解决教学方法进行了简单探讨,并提出了运用问题解决教学的一些建议.

    问题解决数学教学探究能力

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    浅析动态思维方式在病理教学中的应用

    杨琴甘亚平
    105页
    查看更多>>摘要：随着病理学在医学科目中地位的不断升高,如何能让学生更好地掌握这一基础医学与临床医学的桥梁学科,笔者从自身数年教学经历出发,认为在病理学教学过程中应从多发面,多手段的启发学生在学习过程养成动态思维的思考方式,将形象思维,抽象思维与逻辑思维相结合,并且也为学生们以后进入临床实践,形成独立思考的临床思维打下坚实的基础.

    动态思维方式病理教学基础医学

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    论大学英语课堂的互动式教学

    闫缜
    106-107页
    查看更多>>摘要：目前,在大学英语课堂上,师生之间的互动交流明显不够,然而,互动是英语学习过程中必不可少的活动.本文首先介绍了互动式教学的概念,理论基础和原则.由此可见,教师必须把师生互动纳入到教学中去.接着,本文分析了在互动教学中师生角色的转变,并提出了五奏互动式教学的形式.如果教师充分地发挥互动的作用,设计合理的课堂互动活动,学生的听说读写译能力一定会提高.教师要在实际教学过程中,探索出更多切实有效的互动教学方法.

    大学英语互动式教学师生角色互动活动

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    英语背诵的作用及策略

    袁延青
    108页
    查看更多>>摘要：背诵是英语教学和学习的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径.中职学生只有在老师的指导下将背诵进行到底,才能加强语言输入.只有大量输入语言信息,并不断地模仿和积累,才能输出信息；才能缓解英语学习焦虑,树立信心,培养兴趣,养成良好的学习习惯,提高英语口语和书面表达能力.

    背诵输入语感习惯记忆仓库

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    合理运用案例,优化课堂教学

    聂桂斌
    109页
    查看更多>>摘要：中等职业学校的德育课中,如何科学合理地运用案例,起到举一反三的功效,达到优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效益?笔者的经验是:课前精心选择案例是优化课堂教学的前提；教学过程中灵活运用案例是重要环节；鼓励学生积极参与不可忽视;课后的练习与反馈注重拓展课内的案例内涵.这样环环相扣,步步为营一定能达到预期目标.

    案例优化效益练习反馈

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    基于有限元仿真分析的结构力学直观性教学

    詹云刚汪宏周礼军王金海...
    110-112,114页
    查看更多>>摘要：结构力学是港口与航道工程的一门重要专业课,其目标是培养学生的结构受力分析及计算能力,由于其内容较抽象、枯燥,部分学生在学习时感到有一定的难度.本文探讨了基于有限元数值分析的结构力学直观性教学实施方法,通过部分教学内容生动形象的数值仿真分析及动画演示,可使所学内容生动有趣,激发学生的学习兴趣.直观性教学有助于提高记忆品质,促进所学知识的掌握和巩固.

    结构力学有限元直观性

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    概念模型方法在高校环境教育中的应用

    刘兴坡
    113-114页
    查看更多>>摘要：为了解决环境教育教学过程中知识面广、知识点杂以及授课学时短的矛盾,应用概念模型方法(自然本底-环境效应模型、源汇模型、DPSRC模型以及系统工程模型)来架构课程的知识框架以及知识点之间的逻辑联系,取得了较好的效果.并以“环境科学概论”课程为例进行了介绍.

    环境教育环境科学概论概念模型源汇模型DPSRC模型系统工程模型

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    终身教育体系初探

    王秀芝
    115,117页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的到来,知识更新周期日益缩短,终身学习和终身教育已成为现代社会的重要趋势.教育的根本目标是培养学习的能力,开发潜能,人生成功潜能激发教育模式可以帮助受教育者构建好的思维方式,最大程度地把每个人的学习潜能都激发出来,通过成功的体验,获取人生成功的真谛,形成积极的思维方式.

    终身学习终身教育体系研究

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    在学科教学中发掘德育教育的内涵

    邹金波
    116-117页
    查看更多>>摘要：德育工作,若是干巴巴的说理,学生往往不易接受,但如果教师将德育教育融入学科的教学过程中,学生就会被潜移默化,乐意接受.本文就中职《计算机组装与维护》这门专业课的教学,从计算机的发展史、组成及程序使用等环节如何进行德育渗透进行了详细论述.

    学科教学德育渗透潜移默化

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