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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    怎样上一堂生动精彩的课

    万勇刚
    100-101页
    查看更多>>摘要：本文在深与细的层次面上,阐述了上一堂生动而精彩的课所需要具备的各种条件、注意的问题.同时也探讨了怎样讲课算是好与不好的标准,等等这样一些具体的细节问题.

    语言流畅声情并茂风格独特技巧奥妙精教细学氛围热烈情景生动过程精彩

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    生物技术专业本科毕业论文教育的新思考——扁平化学习的启示与实践

    杜丽琴韦宇拓冯家勋
    102,104页
    查看更多>>摘要：目前,生物技术专业本科毕业论文的质量普遍存在下降趋势.本种生毕业论文是生物技术专业教育的一个不可或缺的重要课程和实践性教学环节,作者结合扁平化学习的模式采用分组组合的方式对生物技术专业学生毕业论文进行带教的启示和思考.

    生物技术本科毕业论文扁平化学习

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    浅析分析化学课程理论实验一体化教学模式的构建

    赵丹华
    103-104页
    查看更多>>摘要：分析化学作为商检技术专业的必修专业基础课程之一,现有的教学模式严重影响了学生专业技能和职生能力的培养.为适应现阶段企业对商检技术专业技术人才的要求,本文初步探讨了如何构建以学生为主体的分析化学课程理论实验一体化的教学模式.

    分析化学课程一体化教学模式

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    新课改下化学课堂教学策略

    张德权
    105页
    查看更多>>摘要：化学它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志,让学生在动手的过程中发现化学知识.在高中化学课中化学教师应该抓住重点,让学生成为课堂上的主体,让学生乐在其中,从而提高教学的有效性.

    高中化学环境兴趣情境信息技术

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    提高学生作文能力的几点尝试

    孙锐于春波孙金禄
    106页
    查看更多>>摘要：新课标中,对写作教学的要求是:“写作应贴近学生实际,让学生乐于表达、乐于动笔,应引导学生关注现实、热爱生活、积极向上,表达真情实感;注重培养学生观察、思考和创造的能力;重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系.”基于中学生作文能力的现状和新课标的要求,本文提出了几个提升学生作文能力的方法.

    中学生作文能力积累

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    谈法学教育职业化改革之路

    田学仁
    107页
    查看更多>>摘要：随着我国法治化进程的不断推进,对于法学教育职业化的培养要求也越来越高,当前我国法学教育当中与职业相脱节,以及职业道德教育缺失的问题一直困扰我国法学教育的发展,因此,我国法学教育职生化改革是解决这个问题的关键.

    法学教育职业化职业道德人才培养

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    生活化教学在高中化学教学中的实践应用

    刘本旭
    108页
    查看更多>>摘要：事实上,教育本身就是源于我们日常生活,并为其提供服务,换句话说,教育因为满足了日常生活的基本需求,才有了存在的价值.本文针对高中化学课程,从三方面作出解释,具体阐述化学课堂如何代入、摸索、延伸融合生活的,从而调动高中化学课堂整体的教学氛围,提高教学效率.

    生活化教育化学课程教学氛围

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    锐意改革,求实创新——高职院校数学教师的教改之感

    张晓辉
    109页
    查看更多>>摘要：本文通过作者多年高职数学教学经验,对在新形式下,高职数学课程教学改革的方式方法进行一系列详细的阐述,并通过具体案例分享自己对高职数学教学改革的一些做法.

    高职数学改革创新

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    如何在数学教学中加强初中生的自学能力

    刘志
    110页
    查看更多>>摘要：初中教学应当是“以人为本”,并且着重体现在数学的课堂教学上,而对于数学来说,尤其要更加的突出学生的自学能力.作为打开知识世界的一把钥匙,学生的自生能力不管是对其目前应对的考试,还是今后走上社会,走向人生都是至关重要的一种能力.这就要求数学老师在教学的过程中,要结合实际,结合需求,适当的在现有教学模式上进行更改,采用更有效的方法来培养学生的自主学习能力.

    初中数学教学自学能力学生

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    如何让小学数学课堂趣味盎然

    李楠
    111页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,不像语文或者社会科学等,具有一定的趣味性,大多数学生把数学的学习当作是一项难以完成的任务,因此学习中提不起兴趣,感觉学习压力大.在课堂,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学.在这样的现实情况下,只有进行教育模式的改革,运用趣味教学方式才能适应现代化教育的需要.

    小学数学趣味教学兴趣

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