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中国科教创新导刊
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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    高中语文新课改之下的“教”与“育”

    马小瑞
    148页
    查看更多>>摘要：笔者认为作为一名教育者,其职责应该有“教”和“育”两部分组成.“教”即古人所云“授业解惑”;“育”即古人所谓“传道”.只不过,在新课程改革的背景下,“传道授业解惑”这一教师角色的职能又被赋予了新的要术.那就是教师的“教”和教师的“育”必须紧跟时代步伐,在新课标要求下进行“传道授业解惑”.

    新课标教育者高中语文

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    立足新课改,优化课堂教学

    刘小满
    149页
    查看更多>>摘要：在我们学习《先秦诸子选读》时,新的教学方式给了我一些启示,让我看到新课改的曙光和影子.新课改的课堂应斌就是这个样子:调动学生的积极性,激发他们的兴趣,发挥他们的主体作用,使他们动脑、动手、动口,做学习的主人.

    新课改主体作用学习积极性

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    浅谈新课程下如何让学生摆脱初高中英语衔接方面的困扰

    黄欣
    150页
    查看更多>>摘要：高一新生在入校时难免有信心百倍却不知如何下手的困扰,作为老师的我们应该如何让学生在最短的时间内找到正确的学习方法和策略是我们要做的最重要的事.文章就老师应该如何引导学生正确学习提了几点体会.

    新生兴趣主动学习习惯性学习持之以恒

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    浅析新课程背景下小学语文教学改革

    肖彩霞
    151页
    查看更多>>摘要：新课程改革的实施,推动了我国小学语文教育教学方式的进一步改革,在新课改实施的过程中,无论是小学语文课程的教学内容还是教学理念,都发生了巨大的转变.但是在新课程改革的过程中,也出现了一系列的问题.本文在结合教学体验和观察的基础下,首先阐述了新课改对小学语文教师的素质要求,其次又分析了我国当前新课改过程中出现的问题,最后进一步提出了新课改背景下对小学语文教学改革的建议.

    新课程小学语文教学改革

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    挖掘高中历史新课程教学中的灾难教育

    闫海容
    152页
    查看更多>>摘要：中学历史教材是教学活动的主要依据.在中学历史教学灾难教育中,教师要根据学生的具体情况创造性的使用教材,深入挖掘教材中政治史、战争史、经济史、思想文化史教学中隐藏的灾难教育素材,准确把握各个知识点的内涵,再进行灾难教育素材的扩充,使历史课堂变得更加丰富和饱满.

    挖掘高中历史教学灾难教育

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    新课程改革之义务教育英语课程目标解读——读《课程理论》的反思

    卢玲卫书颖
    153页
    查看更多>>摘要：为了提高我国学生的外语能力以适应经济全球化的需要,我国于2011年颁布了《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下称《课程标准》).本文在思考《课程理论---课程的基础、原理与问题》中课程目标的基础上,对《课程标准》的目标进行解读,试图挖掘其基本理念,主要内容,以加深对英理解和把握.

    英语课程标准课程目标解读

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    新课改下初中语文教学的影响因素及改革方式

    刘丽娜
    154页
    查看更多>>摘要：21世纪是科学发展迅速的世纪,科学带动社会的发展,社会的发展必会带动教育理念和方式的发展,发展就会有改革,改革中就会存在问题.就目前而言,在初中的语文教学中,由于历史传统、教学理念和方式、课程内容等方面都对语文教学有一定的影响,因此明确这些因素,并运用新课改下合理的教学方法,是教学改革深化的有力措施.

    新课改初中语文影响因素改革方法

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    新课改下高中英语有效教学策略的研究

    单红霞
    155页
    查看更多>>摘要：社会的快速发展,英语已经成为重要的语言交际工具,从目前我国高中英语教学来看还存在着诸多问题.本文主要对新课改下高中英语教学存在的问题进行梳理,并提出相应的解决策略.

    新课改高中英语教学策略

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    新课改下小学语文低年级阅读教学策略探究

    刘秋丰
    156页
    查看更多>>摘要：新课标中还指出“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”,由此可见阅读在小学语文教学中的地位.

    新课标小学语文低年级阅读教学策略

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    在新课改下英语教师的教学转变

    薄金成
    157页
    查看更多>>摘要：在新一轮的课改浪潮中,教师起着关键性作用.故英语教师应从根本上转变观念,遵循语言学习的规律,努力探索新的教法,力求学生能学以致用.

    教学观念交往互动任务型教学情感调控

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