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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    新课标下数学教学对学生思维能力的有效培养

    尹关荣
    151页
    查看更多>>摘要：数学的学习对于学生的思维能力起到了重要的开发作用,而一定的思维能力则是学生进行数学学习的前提,两者相互影响,相互促进.跟随新课标下,数学教学的完善,对学生的逻辑思维能力以及空间想象能力提出了更高的要求.本文通过对数学教学以及思维能力两者之间的关系进行阐述,详细分析了数学教学对于学生思维能力的作用以及如何影响学生的思维能力.

    新课标数学教学思维能力

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    小学数学教育中的几点尝试

    刘博学
    152页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中应该注重概念的深入挖掘和强化记忆,并通过学生的动手活动来增加问题的直观性,降低学生理解的难度.

    概念的深入理解动手能力学习方法“亲其师,信其道”

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    谈学业不良理论对中学教育教学工作的启示

    卢长青
    153页
    查看更多>>摘要：研究界对学业不良的概念没有统一的标准和定义.西方学者认为学业不良的群体障碍显示于倾听、说话、书写、阅读、推理或数学能力与使用方面.我国学者则认为学业不良指智力正常、学习效果低下、未能达到学校教育的基本要求的学生.这个说法基本符合大多数人的理解.

    学业不良中学教学

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    谈初中英语教学中学生参与意识的培养

    孙翠云
    154页
    查看更多>>摘要：教学活动的规律使我们懂得,学生是学习的主体.在教学活动中,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与.兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生学习的原动力与积极性,才有参与语言活动的意识与激情.通过创设情景、游戏教学、培养自信心等有效的手段可使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高他们的参与动力;还要通过精讲多练,为学生创造参与的机会.作为主导者的教师,要善于根据知识点和教学目标,巧妙地设计问题,鼓励学生积极参与,启发他们一问多答、探索认识规律,认知和内化语法规则,使感性认识升华到理性认识.

    初中英语教学参与意识的培养

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    如何做好《通用技术》教学中教师角色的转变

    樊荣
    155页
    查看更多>>摘要：高中《通用技术撵开设受地域限制,各地开设情况不同,可借鉴的经验不多.本文从普通高中开设此课程的意义和目的进行阐述,以及教师如何快速进入角色,如何面对教学中的困惑提出自己的一些见解.

    角色准备正确定位

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    如何在高中英语课堂上灌输人文精神

    魏娜
    156页
    查看更多>>摘要：英语是人类使用范围最为广阔的语言,高中英语具有具有重要的沟通价值,这是高中英语人文精神的重要体现.教师在教学中要创造出轻松、和谐的环境,以人为本,重视“人”的因素,从而促进高中英语课堂人文精神的灌输,帮助学生培养良好的价值观、人生观,充分的发挥出英语教学的效用.

    高中英语课堂人文精神

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    如何使课堂高效

    胡永国
    157页
    查看更多>>摘要：教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才.这一重大转变,对课堂教学也提出了新的要求,“高效课堂”应用而生.时至今日,“高效课堂”建设战果如何,有待专家老师进行诊断.就这样,我们会宁县教育局请来了高效课堂建设取得丰硕成果的河南安阳殷都区的专家及一线教师对我县小学高效课堂建设进行初期诊断.

    课堂高效诊断

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    如何加强小学语文课外阅读指导提高学生阅读能力

    杨淑兰
    158页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的目的不仅是培养学生认字读词,还要培养学生养成良好的阅读能力,为写作打下良好的基础.《语文课程标准》提出培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,多读书,读好书,鼓励学生选择课外阅读材料.由此看出,在小学语文教学阶段课外阅读指导的重要性.本文主要以小学课外阅读指导为出发点,并提出了提高学生阅读能力的有效建议.

    小学课外阅读指导阅读能力

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    如何激发低年级学生学习语文的兴趣

    杨明
    159页
    查看更多>>摘要：在低年级语文教学,发现了不少教学中的问题,也从中感受到了教学中激发学生学习兴趣的重要性.如果一个教师教出的学生总是成绩很差,且不必总在学生身上找原因,而是要总结教师自己教学中的不足之处,提高自己课堂教学效果,为学生开创一个宽松的学习意境,从而培养他们学习的积极性和兴趣.

    激发学生学习语文兴趣

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    巧取菜名让小班孩子快乐进餐

    俞鸣燕
    160页
    查看更多>>摘要：为幼儿提供营养丰富、健康的饮食,是促进幼儿身体健康生长的必要保证.而促使幼儿初步形成有益于健康的进餐行为和习惯,需要教师用幼儿容易接受和理解的方式,引导幼儿从尝试到习惯,从习惯到喜欢,为身心和谐发展打基础.

    巧取菜名快乐进餐

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