首页期刊导航|人文之友
期刊信息/Journal information
人文之友
人文之友

半月刊

人文之友/
正式出版
收录年代

    浅析小学数学教学中培养学生数学语言能力的策略

    徐钰
    224页
    查看更多>>摘要：数学教学内容和各种题目,因为大量数学符号的存在,都显得十分抽象.因此,教会学生相关基础知识,如数学专业用语单位、公式、符号等内容,必须弄清楚这些基本内容的含义,在读题时才能理解每个词汇、符号的含义.掌握数学语言是学习数学的核心,具有一定的数学语言能力,使学习数学的过程中遇到较少困难,学习起来就会轻松,顺利.

    小学数学教学数学语言能力自主学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    阅读教学合作学习模式之我见

    庄智慧
    225页
    查看更多>>摘要：小学课堂教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生活实践能力的有效途径与方法.合作学习模式让学生学会认知、做事、倾听、分享,养成合作探究的良好学习习惯,从而不断提高教学质量和课堂效率.

    合作模式强化能力提升

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    任务驱动法用于职业高中信息技术课教学的新思路

    李林
    226页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,对信息技术课教学提出了新挑战和新要求,尤其是职业高中的信息技术教学.因此本文以职业高中的信息技术课教学为例,探究任务驱动法的应用,希望能提高职业高中信息技术教学的效果,达到信息社会的要求.

    任务驱动法职业高中信息技术课教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息技术课堂活力的开发

    谷宏
    227页
    查看更多>>摘要：高中信息技术课程的总目标是提高学生的信息素养.信息素养是信息时代必备的一种技能.所以,高中信息技术教师一定要担当重任,创新教法,激发信息技术课堂的活力,努力提高学生的学习热情,培育学生的信息素养,完成信息技术课的教学任务.教学有法,教无定法,贵在得法,重在灵活.教师要认真研究教学内容,了解学生实际,关注社会发展.组织好课堂教学,控制好课堂节奏,努力营造更加有活力的信息技术课.

    信息技术课堂活力教学方法任务驱动整合资源

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究实践生活教学在小学数学教学中的应用

    扎桑
    228页
    查看更多>>摘要：数学属于一种应用型学科,很多知识和原理都在现实生活中能够体现.因此,在数学教学中,教师应根据实践生活特点为基础,以培养学生的学习兴趣为目的,用更生动形象的方式呈现教学内容.这种方式不但能够吸引学生注意力,还能帮助学生更好地理解学习内容,从而培养学生的数学概念,有利于小学数学的教学发展.笔者主要分析的是实践生活教学在当前小学数学教学中的运用策略,为教学发展提供一些实用性建议.

    实践生活教学小学数学学习兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    全国卷背景下高中地理综合题教学探究

    杨书祯
    229页
    查看更多>>摘要：我国教育体制改革的不断深入,学生获取信息、运用所学知识来分析问题和解决问题的能力越来越受到关注,高中地理综合题是对学生课本基础知识学习程度和运用的系统考察,高中地理综合题是比较抽象和复杂的,地理教师在教学中应注意培养学生综合题解题的能力.本文基于高中地理综合题的特点以及规律,深入分析了提高其解题效率的教学策略.

    高中地理综合题解题效率教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    快乐教学气氛在初中信息技术课堂中的运用探讨

    刘蓉
    230页
    查看更多>>摘要：在传统的教学中,学生虽然是学习的主体,但是,学生都是在跟着老师的教学而学习的,学习对他们来说,只是义务的接受知识的过程.但是,强制的教学不是成功的教学,成功的教学应该是让人感受到愉悦的教学.初中生处于身心发展的重要阶段,这个时候,他们的性格特点是开朗、活泼的.心理学研究的结果表明:学生接受信息量的多少与学生的情绪有很大的关系.学生的情绪高、精神愉快,则记忆增强,接受的信息量增多,思维活跃;学生的情绪低、精神不愉悦,则记忆减弱,接受的信息量减少,思维不活跃.同时,在初中信息技术课堂上,电脑的使用使得学生对其充满兴趣,积极性高,这个时候,教师应该对其加以引导,使得课堂气氛变得活跃,促进学生潜能的发挥.

    快乐教学气氛初中信息技术课堂运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对高中体育中绿色教学的分析研究

    陈文良
    231页
    查看更多>>摘要：绿色教学主要指的是一种以学生为本、学生发展为目的的可持续教学模式,近年来随着我国新课改的不断推行,在高中体育教学中也开始广泛应用到了绿色教学理念,并且获得良好的应用效果.本文主要就高中体育中的绿色教学进行了分析探究.

    高中体育绿色教学分析研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何让学生积极主动参与到数学课堂教学中

    张水秀
    232页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中明确指出:"数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展."作为小学数学教师如何在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习,获取大量真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生全面发展.本人结合教学经验谈谈几点看法.

    数学情境教学氛围小组合作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史教学培养学生的理解能力提升核心素养探究

    谢春秋
    233页
    查看更多>>摘要：中历史教学目的在于培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面核心素养,而要有效促进各方面能力素养的提高,则必须有效培养学生历史理解能力.教学中,教师可以通过培养学生"质疑""发散"能力,引导学生互动合作进行探究学习,同时借助多媒体创设情境,让学生对所学知识进行总结归纳,撰写"小论文",提高学生历史理解能力,进而为全面提升学生的核心素养奠定坚实基础.

    历史教学核心素养历史理解

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据