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速读（下旬）
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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    初中语文读写结合教学策略

    荀欣
    77页
    查看更多>>摘要：初中时期是培养学生综合素质的成熟期,积极调动学生的阅读写作能力对于初中生综合素质的培养起着不可或缺的作用.阅读与写作是在语文教学过程中需要同步进行培养的能力,二者是相辅相成的.在新课改的大环境下,需要语文教学也能与时代同行,共同促进初中学生的综合素质的培养和发展.通过读写结合的方式,不断丰富学生的知识运用能力,从而提高学生的文化素养.

    必要性教学策略读写结合

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    初中语文教学中促进学生深度阅读的比较教学行动研究

    边海红
    78页
    查看更多>>摘要：我校语文教学的普遍现状:过于偏重于文章阅读体验感悟,注重文章的人文性方面的内涵;课堂上热闹异常,而学生对文本真正的理解却未见深入.为有效解决此问题,我采用了行动研究法,通过"明确研究方向(促进学生深度阅读的方法)——在实践中不断尝试各种阅读方法(比较阅读法、主题单元阅读法、体验式阅读法……)——收集材料、对比数据"得出结论:学生掌握比较法,能达到不教而自能读书、鉴赏和作文的目的.学生在比较中学会辨别,在比较中抓住特点,在比较中提高阅读能力,真正提高了素质,锻炼了思维.

    深度阅读比较教学行动研究

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    传承教育在中医人才培养中的重要性

    贾云波
    79页
    查看更多>>摘要：实践性和经验性是中医学科的主要特征,中医的发展与继承和创新具有密切的关系,而中医药人才培养的重要方式在于传承教育.为了充分发挥传承教育的作用,本文全面论述传承教育在中医人才培养中的重要性及方法.

    传承教育中医人才培养

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    大学英语多模态教学模式研究

    林健卿
    80页
    查看更多>>摘要：目前,随着网络资源和多媒体等多种教学手段的应用,大学英语教学呈现出多元化.本文分析了大学英语教学的现状和存在的问题,阐述了多模态语篇分析理论的研究趋势,旨在探讨如何从多模态语篇的角度构建大学英语教学模式.在多模式大学英语教学模式下,教师应注重培养学生的多元文化素养,协调不同的教学模式,以达到教学目标.

    多元语篇大学英语教学多元文化教学模式

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    核心素养下的农村初中化学实验教学策略的探究

    靳四红
    81页
    查看更多>>摘要：在新课改和素质教育的共同发展下,化学核心素养已经成为化学学科的重点教学发展目标,在实际教学中教师要积极发挥学生的课堂主体作用,有效锻炼学生学习的主观能动性,加强学生核心素养的培养.尤其是化学实验教学部分,该过程有助于学生动手实践能力的培养,促进学生的化学核心素养可以更好地提升,对学生的自主学习和创新能力有着至关重要的促进作用.因此,本文作者主要对核心素养下的农村初中化学实验教学的策略进行深入探究.

    农村初中核心素养化学实验

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    基于"以生为本"视角下的高中德育工作管理分析

    秦向东
    82页
    查看更多>>摘要：近年以来,随着素质教育的不断深入,高中德育工作受到了越来越多的重视.高中生正处于心理成长的关键时期,加强德育教育对于帮助其养成正确的三观.学生作为独立工作中的重要主体,发挥其主观能动性,对于德育工作的顺利开展具有极其重要的意义.本文结合以学生为主体的高中德育工作管理模式进行分析,以期在这个过程中能够为高中德育工作的创新改善提供些许帮助.

    "以生为本"高中德育工作管理方式

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    基于德育提升视角的小学语文阅读教学实践研究

    谢康松
    83页
    查看更多>>摘要：小学生语文新课标要求教师要注重小学生德育教育,小学语文教学不仅要让小学生学习语文的基础知识,提高语文的表达能力,还要提高小学生的思想品德教育,促进小学生向德、智、体、美、劳全面发展.因此,在小学阅读教学中,老师要结合教材中文本的内容,对小学生进行德育教育,使小学生具备良好的道德品质.小学生德育教育的主要途径就是通过语文阅读.

    德育提升小学语文阅读教学

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    基于学科核心素养的高中英语阅读教学实践

    潘雅芳
    84页
    查看更多>>摘要：传统的英语教学,由于教学模式单一,可供选择的阅读材料少,教师英语文化背景知识储备不足等原因,高中英语阅读教学存在着效率低下、枯燥乏味、内涵缺失等问题.在英语教学中,教师应通过帮助学生不断扩大词汇量,重视阅读材料的选择,补充相应的英语文化背景知识,传授阅读技巧等方法来提高学生的核心素养.

    高中英语核心素养深度阅读

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    基于语篇阅读的小学英语教学的尝试

    何丹丽
    85页
    查看更多>>摘要：目前小学英语教科书普遍存在缺乏有情景意义的语篇扩展,而英语教学状况则存在以语言知识为中心,而不是以交流活动为中心的现状.本人通过关注对教材内容的开发和利用,将语篇资源的开发与小学英语课堂有效教学实验结合起来.在论文中,交流了创编的方法和运用的实践经验,既有理论依据,又有具体的课堂实例,并且对案例进行了针对性的分析.

    语篇语篇教学有效教学

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    论如何开展基于核心素养的生物教学

    吴玉婷
    86页
    查看更多>>摘要：当今教育强调的不只是应学会的知识,更是获取知识的能力以及在获取知识的过程中形成的品格和素养.这就要求教师要不断更新教育观念,与学生建立和谐的师生关系,以课堂为根本途径,调动学生的学习热情,充分激发学生的各种潜能,利用生物学科的实验教学培养学生的创新实践能力等方式促进学生核心素养的发展.

    核心素养效率培养能力激发兴趣

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