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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    情境教学法在小学语文教学的运用

    符彬
    131页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学中,对情境教学法予以运用,能够为提高课堂教学效果带来帮助.笔者结合实践教学经验,在本文中先对情境教学法在小学语文教学中的运用优势予以分析,之后对情境教学法在语文课堂中的运用策略予以探讨,希望能够为落实情境教学法在小学语文课堂教学中的地位带来积极效果.

    小学语文情境教学法应用策略

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    基于核心素养的小学数学课例分析

    张雪丽
    132页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的小学数学为学生提出了基本,综合和前瞻性的学习要求.这也是学生在九年义务教育中学习数学的一项基本要求,必须将核心素养的培养贯穿于小学数学教学的各个方面,本文主要以小学数学教学为研究对象,从多方面对其进行了解读,并提出了相应的对策,以促进小学数学教学的良性发展.

    小学数学核心素养课例分析

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    让语文课堂育人育识育德——以指导学生写作疫情题材诗歌为例

    胡素芳
    133页
    查看更多>>摘要：2020年,注定是具有特殊历史意义的一年."疫情无情人有情,众志成城克时艰",我们共同见证了国人的团结和力量.疫情之下,学校教育依旧"停课不停学",不断拓展线上教学的内容,不再狭隘地站在文化课教学的层面去面对学生的学习,而是立足生活育人,把疫情中的人与事、物与情当成资源,点燃学生向生活学习的热情.语文课堂更应该紧跟着我们的国家,正如《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)所言"坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能".

    语文课堂育人育识育德指导写作

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    通过合作学习提高高中英语写作课的实效性

    陈丽娜
    134页
    查看更多>>摘要：在高中英语写作学习过程中,采用合作学习模式可以大大提高学习效果,激发学生对学习的兴趣.当学生掌握了一定的学习技巧时,他们就能体验到学习的快乐.在合作学习过程中,学生可以通过交流来掌握更多的技能.只有通过交流,才能有效地学会运用语言,并且还会在使用的过程中会发现并纠正自己的错误.在新课程标准的要求下,学生可以通过合作学习获得更多地知识,进而更好地完善现有的知识体系.

    合作学习高中英语写作实践对策

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    基于教材的小初音乐欣赏教学衔接研究

    朱妍
    135页
    查看更多>>摘要：近年来,随着音乐教学的不断发展,我国对音乐教学的重视程度也越来越高.为了能够反映出我国中小学音乐教育的重要性,需要加强对从小学过渡初中音乐教学中暴露出来的诸多问题的思索,要意识到与音乐欣赏教学有关的问题,并在教材基础上不断优化小初音乐欣赏的衔接教学.

    基于教材小初音乐衔接欣赏教学

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    关于核心素养视角下初中道德与法治教学策略研究

    简园英
    136页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治教学中应用互动式教学模式是初中德育教师培养学生核心素养根本方式.新课改背景下,初中德育教师需立足互动式教学模式的探讨和研究,以陪伴学习、生活教学、引导促进为措施优化教学方案,从而培养学生的道德与法治核心素养.

    初中道德与法治课堂效果提升路径

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    体育品德核心素养下——中小学生团队意识培养路径的研究

    钱文杰
    137页
    查看更多>>摘要：体育教学具有较强的体验感,在加入团队教育后,可以有效增强学生的团队意识,有利于学生日后的发展和成长.在家庭教育与社会环境影响下,很多学生不具备较强的团队意识,缺少团队合作的能力,这就需要教师给予更多的帮助和指导.相对于其他学科来说,体育教学具有先天优势,可以有效增强学生的团队意识.

    体育品德团队意识培养路径

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    激发学生学习数学兴趣之我见

    郭海涛
    138页
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    浅谈初中英语语言能力素养培养的理解

    何霞
    139页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段英语课程的四大学科核心素养包括:语言能力、学习能力、思维品质和文化品格.英语语言能力素养是英语核心素养的基础组成部分,教育教学的目不仅仅是让学生掌握英语交流的基本知识与基本技能,还注重对学生英语核心素养的培养.通过实际环境教学中加强学生的听、说、读、写等模块的有效训练与规范,从而提高学生英语语言能力素养的培养,培养出与世界接轨具有国际视野的好学生.

    语言能力核心素养中学生英语

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    构建生活化小学英语课堂

    牛小军
    140页
    查看更多>>摘要：从现阶段我国小学英语教学活动展开的实际情况来看,生活化教学模式的应用取得了较为理想的效果.很多教师在展开小学英语教学的过程中往往更加偏向于单词以及句子,而在一定程度上忽略了对词句的实际运用,这也使得学生的英语学习主动性受到了影响,使得整个教学过程较为枯燥.生活化的小学英语课堂教学模式与现阶段小学生的学习理念更加符合,这样一来也使得课堂教学活动更加具有生命力,使得学生可以更加活泼健康的发展.因此,教师要注重构建生活化的小学英语课堂.

    小学英语生活化课堂构建

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