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期刊信息/Journal information
时代教育
时代教育

阳振杰

半月刊

1672-8181

time218@126.com

028-66571266

610017

成都市红星路二段159号

时代教育/Journal Time Education
查看更多>>时代教育为旬刊，有小学版、成都教育和教育教学版三个分册，本刊为教育教学版，栏目有高等教育、中学教育、小学教育、职业技术教育、幼儿教育、研究生论坛、本科生园地、综合文稿等。有参考文献、有英文目次和摘要。
正式出版
收录年代

    高中生物教学"慕课+翻转课堂"教学研究

    黄李
    101-102页
    查看更多>>摘要：慕课(MOOC)是大型开放式网络课程,能自由取得资源,没有学生人数限制,免费开放,自由学习.慕课的这些优势突破了传统课堂教学的局限性,将其应用到高中生物课程教学中,能够方便师生享受到全球最新、最先进的教学资源.本文探讨了慕课在高中生物教学中的应用,充分发挥其开放性、共享性的优势,以提高生物教学质量,推动教学的发展.翻转课堂打破了传统教师教学生听的教学模式,与慕课结合,进一步推动生物教学的发展.

    慕课(MOOC)高中生物教学教学改革互动共享传统模式弊端翻转课堂

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    高中信息技术课分层教学的思考

    史海红
    103页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制改革的不断深入,国家越来越重视学生在除了学习以外的各项综合技能的掌握与发展.我国教育的工作重点从应试教育向素质教育转变.信息技术的学习不得不被提上日程并且发挥着越来越重要的作用.本文就新的教育背景下,高中信息技术课分层教学的开设进行一些思考,提出自己的看法和观点,希望对今后的高中信息技术课的开展有所帮助.

    高中信息技术课分层教学

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    论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合

    郑朝述
    104页
    查看更多>>摘要：当今社会教育已经成为国家实力的重要组成部分,并长久以来成为人们热议的重要话题.高中历史的教学涵盖了我国大部分的具有重要意义的史实,能让青少年学子对各个时期的历史事件有大致完整的把控.然而高中历史许多部分时间线繁杂,学生在记忆与掌握上有很大问题.本文就高中历史教学中情境教学与情感教育的结合进行了探究.

    高中历史教育方式学习兴趣

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    信息技术与高中数学整合课的实践探究

    陈百亮
    105页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展,我国迈入信息化时代.信息技术与通讯技术的变革,颠覆了传统格局,如今信息技术充斥着经济发展与社会生活每一个角落.而教育也是如此,互联网、智能手机、网络课程以及电脑等技术变革,开创了新的学习环境.基于此,高中数学教学与信息技术的融合是基本要求,也是必然趋势.

    信息技术高中数学整合方法

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    高中数学教学中分类讨论思想的培养

    崔国强
    106页
    查看更多>>摘要：本文着重分析了高中数学教学中分类讨论思想培养存在的问题,并探索了分类讨论思想的培养策略,以加强培养学生的分类讨论思想.

    高中数学教学分类讨论思想培养

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    思维导图与词根词缀法相结合应用于高中英语词汇教学初探

    张丽曼
    107,114页
    查看更多>>摘要：对于英语教师及学生来说,如何提高词汇记忆,扩充词汇量,一直是个难题.词汇量的有限,导致很多文章不能无障碍的通篇阅读和理解,阻碍着学生英语学习能力及兴趣的提高.在高中英语教学中,只有重视词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇.思维导图是一种通过可视化逻辑思维的方式提高记忆的一种思考方法,通过将思维导图与词汇的词根词缀相结合,从而提高学生记忆单词的能力和兴趣,达到提高英语学习成绩的目的.

    高中英语词汇思维导图词根词缀法

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    高中数学解题中如何运用"尝试、猜测、推想"的思想方法

    刘兰芳
    108页
    查看更多>>摘要：在解题过程中,尝试、猜测、推想往往互相联系、互相影响,并不能截然分开.事实上,只有首先猜想和推想,才能确定尝试的方向;只有在尝试过程中不断进行新的猜想和推想,才能引导尝试一步步顺利进行下去,而要得到某一猜想,常常离不开推想;要肯定或否定某一猜测,又必须通过尝试.推想既可得到猜想,又往往以某一猜测作为出发点;为了证实推想的合理性,也需要进行尝试.值得注意的是,尝试、猜测、推想都可能出错,但是只要随时总结经验教训,从中发现成功的因素,往往扔可找到解题途径.

    尝试法猜测方法推想法数学解题思想互相联系

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    高中数学教材落实核心素养的几点思考

    刘志
    109页
    查看更多>>摘要：高中作为学生学习能力的高峰时期和黄金阶段,其学习状况对学生的成长和发展起着至关重要的作用.随着素质教育改革在高中教学实践中的不断深入,学生的核心素质培养愈发受到人们的重视,而数学作为高中教学体系中的重点学科,数学教材对学生的核心素质培养有着直接的影响.为此,我们要重视高中数学教材的选用,突出数学教材的思维启发性、专业性和学生的可接受性以及教育性,提升学生的数学核心素养.

    高中数学教材核心素养教育性

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    基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用分析

    郑艳晶
    110页
    查看更多>>摘要：英语是高中阶段的必学科目,其在高考中占据着非常重要的地位.但是,许多高中生的英语学习成绩都不理想,缺乏对英语的学习兴趣,学习过程也十分被动.以"微课"为基础的翻转课堂教学模式,可改变以往的教学方法,提高学生的英语能力.本文对"微课"及翻转课堂模式进行分析,并就基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用策略进行探讨.

    "微课"翻转课堂模式高中英语教学应用

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    高中数学教学现状调查与分析

    李小龙
    111-112页
    查看更多>>摘要：自从我国实施新课程标准以后,许多教师积极改变教学理念,发展新的教学手段,有效促进了教学效果的提高.因为我国还是以考学为重,仍然是应试教育的模式,在这种应试教育的影响下,我国高中数学教育进入一个误区,学校太关注于培养学生的应试能力,搞题海战术,忽视了对学生创新能力和自主学习能力的培养.高中数学教师应该改变传统的教学模式,创新教学思路,利用现代化的教学手段,提高课堂上学生学习的效率,从学生的实际水平出发,促进学生进步.

    高中数学教学现状调查与分析

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