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    "三全育人"视阈下中职数学课程学习管理问题

    刘燕燕李丽萍
    33-35,39页
    查看更多>>摘要：本文从数学教育的人才培养角度出发,深度探讨了如何提升学生的数学思维和数学素质,增强课堂教育的效果,以及提高教师教育水平的有效方法.文章明确了数学课程教学的目标,强调了人文价值的引导作用.通过数学课程,提升学生的辩证思维能力;改进评估方法,重视形成性评价;推动教师专业发展,提高教师素质能力的策略.

    "三全育人"视阈中职数学类课程学习管理问题

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    电子商务专业群专创融合课程建设实践——以门店运营管理课程为例

    吴建洪
    36-39页
    查看更多>>摘要：以江苏省江阴中等专业学校电子商务专业群为例,提出以"产教融合、专创融合"为核心,梳理组群逻辑,从搭建共享平台、构建课程体系、服务真实项目等维度,深化专创融合课程建设,形成"三阶段、四维度"创新人才培养体系;并以门店运营管理课程为例,呈现专创融合课程建设的实践探索与创新特色;认为应融合专业与创业教育、提升教师双创意识与能力、夯实双创共享实训基地建设,更好地辐射专创融合课程建设成效.

    电子商务专业群专创融合岗课赛证创课程建设

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    基于知行合一,渗透数学文化——数学文化在初中数学教学中的渗透

    付玉丹
    40-42页
    查看更多>>摘要：新一轮课改的教学模式,要求所有的教师都要对现行的教学方式进行革新和优化,以发展学生的基础素质为重点,使他们的整体学习水平得到全面的提升.在初中数学教育中,数学文化的渗透是一项非常重要的内容,它对提高学生的综合素质起着不可忽视的作用,这就需要教师在教学方式上进行创新和改革,在教学观念上进行了大胆的探索,以此加强课堂教学的趣味性,使学生对数学文化有更深的认识,从而使他们的数学素养得到进一步的提升.通过对学生创造性思维、数学逻辑思维能力的培养,可以有效地促进初中数学教育的发展.

    数学文化初中数学渗透策略

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    转变与建构:基于单元教学的理解与设计——以苏教版中职语文教材第三册《生命的芦笛》单元设计为例

    倪传余
    43-46页
    查看更多>>摘要：《中等职业学校语文课程标准》提出以核心素养为统领,以专题组织课程内容,加强系统设计,体现了陶行知先生的创造教育理论.本文根据《课程标准》要求,借鉴陶行知创造教育理论,以苏教版中职语文教材第三册《生命的芦笛》单元为例,以细节为触发点,从单元教学分析、教学策略、教学实施、教学效果等进行单元设计,展现了核心素养导向下单元教学的整体思考、理解与设计.

    单元设计核心素养创造教育中职语文教材《生命的芦笛》

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    影响职高英语学习的非智力因素排序研究

    张洁王丽爽晓盾
    47-50,58页
    查看更多>>摘要：随着现代教育理念的发展,非智力因素对学生英语学习影响的研究越来越受到人们的重视.传统的研究方法往往只能得到单个非智力因素对英语学习的影响,而无法给出各个因素对英语学习影响的主次顺序.本研究以某职业高中学生为试验对象,首次采用正交试验法,考查了意志力、兴趣和性格三个非智力因素对职高学生英语成绩的影响程度.研究结果表明,三个因素中兴趣对职高学生英语成绩的影响最大,其次是意志力,而性格对英语成绩几乎无影响.基于这一结果,本文提出了未来职高英语的教学策略和研究方向,以期为教师在实际的英语教学中提供一些借鉴与参考.

    正交试验设计非智力因素职高学生英语成绩

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    "互联网+"背景下中职数学核心素养的培养与运用

    于春红
    51-53页
    查看更多>>摘要："互联网+"背景下,中职数学教学迎来了更大的发展机遇,中职数学教学能够打破传统教学模式,结合互联网技术优势,创新人才培养模式.中职数学的应用性以及逻辑性都比较强,但是在实际教学过程中却难以突出数学教学特点,导致教学难以达到应有的教学效果,不利于学生数学核心素养的培养.本文主要对"互联网+"背景下中职数学核心素养的培养以及运用方式进行分析.

    "互联网+"中职数学核心素养培养

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    产出导向法理念下的高职英语混合式教学模式设计与实践——以《新职业英语(基础版)》Unit6 Transportation为例

    史璇
    54-58页
    查看更多>>摘要：针对当前高职英语"学用分离"的困境,以"产出导向法"理念为指导,以超星学习通教学平台为支撑,采用混合式教学模式,以《新职业英语(基础版)》Unit6 Transportation为例,运用POA教学流程(驱动-促成-评估)的内容,从产出任务设计及教学内容重构、教学对象分析、单元教学目标和教学组织流程四个方面进行混合式教学模式设计并实践.从而激发学生的学习积极性,提高英语教学和育人的效果,以期为高职英语课程改革提供一定的借鉴.

    产出导向法高职英语混合式教学

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    基于行业需求的中等职业学校会计教学内容与方法优化研究

    陈成林
    59-62页
    查看更多>>摘要：本研究针对中等职业学校会计教育的当前挑战,提出了一系列优化措施.包括实施基于案例的项目式学习,以增强学生的实践操作能力;集成新兴技术如云会计和数据分析工具,应对会计行业的数字化趋势;以及采用混合式教学策略,提高教学互动性和学生参与度.此外,还强调了系统性培养学生的软技能,并通过实习机会提高其职业适应能力.结果表明,这些改革有效提升了学生的专业知识水平和职业技能,为他们的未来职业生涯打下坚实基础.

    会计教育教学方法优化项目式学习技术集成混合式教学软技能培养

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    浅谈中职《旅游概论》课程的记忆技巧

    彭灵丽吴晓玉
    63-66页
    查看更多>>摘要：中职《旅游概论》课程因其内容多、理论性强,学习者往往觉得头绪太多,记不住,严重影响学习兴趣和效率.教师在教学中帮助学生掌握一些记忆方法和技巧,对学生学好《旅游概论》将起到事半功倍的作用.本文结合中职生学习风格和《旅游概论》课程知识特点,归纳出七种促进记忆的方法和技巧,指导学生巧妙运用科学有效的记忆方法,提高学习兴趣,打造"人人能学、人人愿学、人人乐学"的高效课堂.

    中职旅游概论记忆技巧

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    推动思政课程与外语课程思政协同育人研究

    姜立洋
    67-69,112页
    查看更多>>摘要：在深入学习全国教育大会精神,不断深化外语课程思政育人理念,推动思政课程与外语课程思政高质量协同发展,突出强调工匠精神、爱岗敬业、团队合作、服务意识、创新意识、文化自信、民族情怀,构建多路径协同育人,将课程思政显现教育与课程思政隐形教育相结合,有效提升教学效能,改善教学方法,增强学生的职业责任感.本论文从协同育人的发展现状、协同育人的相互关系、协同育人的意义、协同育人的策略加以阐明.

    思政课程外语课程思政协同育人

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