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    初中英语自主学习课堂教学策略实施初探

    刘玉红
    85-87页
    查看更多>>摘要：在新课程不断改革的进程中明确了学生主体地位,强调在课堂教学过程中要使得学生主观能动性得到充分发挥,使学生可以积极主动的进行自主学习,从而促进自主学习能力、思维能力、理解能力的进一步提升.自主学习教学方式在一定程度上改善了传统教学模式的弊端,引入了先进的教学方法以及教学观念,以学生为基础开展初中英语教学.以此本文以初中英语课堂教学为研究对象,分析自主学习引入初中英语课堂教学中的意义,并提出具体的运用策略,希望可以培养学生自主学习意识,促进学生综合素养以及综合能力的提高.

    初中英语自主学习教学策略

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    探讨农村小学留守儿童心理健康教育优化策略

    邓声俊
    88-90页
    查看更多>>摘要：心理健康教育活动的开展,可以促使留守儿童正确看待学习与生活中的问题,从而形成正确的人生观.对此,农村小学教师应提高重视.基于此,文章立足于留守儿童心理健康教育的优化对策,从三方面,即做好调查工作,确保心理健康教育工作得以高效开展;开展多样化的集体活动,促使留守儿童感受到集体的温暖;积极拓展心理健康教育辅导的渠道,正确引导留守儿童走出负面情绪的阴影,进行了具体的分析,以期能给小学教师一些启发.

    留守儿童心理健康调查工作集体活动辅导渠道

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    初中道德与法治教学中学生法治观念的培育实践

    游义清
    91-93页
    查看更多>>摘要：在深入推进依法治国的背景下,国家明确强调要在基础教育学校各个学段融合开展法治教育实践,提升学生的法治素养.初中道德与法治是致力培养学生形成应有的思想道德和法治观念的重要课程,同时也是实施全面素质教育的关键学科.优化开展道德与法治教学,重视培育学生的法治观念,能进一步增强学生的学法、懂法、守法、用法意识,促进健康快乐成长.本文基于初中道德与法治教学实际,通过分析学生法治观念培育的主要现状,融合具体法治教学案例,探索运用有效的实践对策,以期更好地促进学生培养起良好的法治观念素养.

    初中道德与法治法治观念培育现状实践对策

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    解析音乐教育对特殊儿童身心发展的影响

    路健桥
    94-96页
    查看更多>>摘要：作为一种可以打动人心的听觉艺术,音乐艺术可以陶冶人们的情操.而音乐教学活动的高效开展,有助于特殊儿童沟通能力的增强、身心的健康发展.对此,特殊学校的教师应提高重视.基于此,文章立足于音乐教育的开展对策,从三方面,即创设有趣的情境,吸引特殊儿童的目光;组织多种活动,强化特殊儿童的实践能力;创建高素质教师团队,确保音乐教学活动的顺利开展,以期能给音乐教师一些思考,将其应用到日常教学中,切实提升特殊儿童的学习效果.

    特殊儿童趣味情境多种活动教师团队音乐教育

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    基于学习任务群探讨初中语文写作教学方法

    王宏波
    97-99页
    查看更多>>摘要：写作在初中语文教学中占据着一席之地,它是口语交际和表达的形式之一,关系着学生语文能力、语文素养的发展.传统的初中语文写作教学方式有些单一,已经难以满足学生日益增长的多元学习需求.在此背景下,广大教师积极革新思路,以学习任务群理念为引领,优化和完善写作教学,力求推动学生写作能力、水平良好提升.

    学习任务群初中语文教学写作教学

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    三六五行动:"行知行"理念下幼儿园项目活动的设计与推进

    陈超
    100-107,120页
    查看更多>>摘要：三六五行动是我园深入研究一日生活教育的主要行动模式.尝试架构行知行项目活动的三六五行动,力求在新的时代背景下,建立一种探索先行,再整理归纳经验知识,然后再用理论指导实践螺旋行进的"行·知·行"三步进阶来构建生活行知行、学习行知行、游戏行知行、运动行知行.通过我会生活、我会劳动、我会学习、我会创造、我会运动、我会交往等"六大能力"推进,以游戏场、劳动场、设计场、运动场、学习场五大实施空间(资源)支持,借助智能评价、现场观察等机制深化,引领每位幼儿学会生活、爱上生活,从小形成良好的生活习惯.

    行知行三六五行动生活教育项目活动

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    基于学科核心素养的初中生物教学策略探究

    杨晴
    108-110页
    查看更多>>摘要：当前我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展,随之无论是教育理念还是教学模式等均发生了一定程度的改变.再加上社会各界所重视的已不仅是学生所掌握的理论知识,同时还有其具备的核心素养及综合能力.基于此,本文立足基于学科核心素养,对初中生物教学的策略进行了探究,希望能够为广大教育工作者提供参考.

    学科核心素养初中生物教学

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    小学数学核心素养的项目化学习实践探索

    袁兴昌
    111-113页
    查看更多>>摘要：陶行知教育思想对教育工作有重要的指导意义.在核心素养背景下,小学数学教师积极贯彻这一思想,紧密融合教学与生活,引导学生深入感知数学知识.项目化学习注重培养学生的实践能力和创新思维,在小学数学教学中依据陶行知教育思想,能够促进学生核心素养的发展,使其更好地适应未来社会的发展.基于此,文章主要解析了陶行知教育理念下小学数学核心素养的项目化学习实践原则,探索行之有效的实践教学策略,旨在拓展传统数学教育的思路,使小学数学教学更符合学生的认知规律和成长需求,高效化地培育学生的数学核心素养.

    陶行知教育理念小学数学核心素养项目化学习实践

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    新课改背景下高中政治高效课堂的构建对策

    宋婷婷
    114-116页
    查看更多>>摘要：高中阶段的政治教学具有非常重要的现实意义,对于学生人生观、价值观以及世界观的塑造有着非常重要的影响.教师在课堂教学的过程中,要让学生掌握适应社会发展的关键能力和品格,促进学生核心素养的发展.文章结合陶行知教育理念,从创设生活化教学情景,积极开展社会实践以及发展学生自主探究能力等方面探讨了高效课堂的构建,并从更新教育理念,明确教学目标;创新教学方法,提升课堂效果;强化实践教学,发展学生能力等方面提出了具体的高效课堂构建策略.

    高中政治新课改陶行知教育理念高效课堂构建

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    小学信息科技编程教学创新策略

    赵小斌
    117-120页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,编程教育逐渐成为我国教育领域的一大热点.尤其是在小学阶段,开展信息科技编程教学不仅有助于培养学生的创新思维和动手能力,还能为他们的未来发展奠定坚实的基础,所以,教师应该重视创新小学信息科技编程教学形式.对此,本文对小学信息科技编程教学创新策略展开探索,以期促进学生的信息科技水平得到全面提升.

    小学信息科技编程教学创新策略

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