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    初中学生数学建模能力的培养途径

    郭萍
    84-86页
    查看更多>>摘要：数学建模作为连接数学理论与实际问题的桥梁,已逐渐成为现代数学教育中的核心内容.初中阶段培养学生的数学建模能力不仅有助于提高他们的数学应用能力,更能为其后续的学术和职业生涯奠定坚实的基础.文章将基于培养初中生数学建模能力的重要性,深入探讨如何系统地培养初中学生的数学建模能力.旨在提升数学教学效果,推动学生全面发展.

    初中学生数学建模能力培养

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    探究小学德育中学生学习习惯的培养

    国春艳
    87-89页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯不仅有助于提高学业成绩,更能够塑造学生积极向上的人生态度,使其在面对未知的挑战时能够从容应对.文章旨在探讨如何在小学德育中培养学生学习的良好习惯.通过分析小学德育的基本框架以及培养学生学习习惯的重要性,提出了家庭环境、学校德育、教师角色以及提供学习资源和工具等四方面的建议,以期为相关课程提供一定的参考和借鉴.

    小学德育学习习惯家庭环境学校文化

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    基于核心素养的小学语文大单元教学方法探究

    李爱凤
    90-92页
    查看更多>>摘要：大单元设计是对"单元设计"理念的一个突破,它是指教师基于新课标、教材以及学情的分析和认知,将教学内容进行筛选和重组,针对每一单元制定教学策略,以实现教学目标的过程.借助大单元教学模式,能够最大程度地引导学生活学语文、活用知识,而这与陶行知的生活教育理念不谋而合.因此广大小学语文教师,要结合自身教育实践和教育经验,看到大单元教学和生活教育的价值,进而探索出小学语文大单元教学的高效路径.

    核心素养小学语文大单元教学陶行知理念实施策略

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    深度学习下初中英语阅读教学策略探讨

    刘菲菲
    93-95页
    查看更多>>摘要：在全面提升学生综合素养的背景下,深度学习为教育教学带来了新的机遇和挑战.通过了解深度学习的内涵、深度学习技术在教育领域的意义以及当前初中英语阅读教学现状的分析,提出了深度学习在初中英语阅读教学中的应用策略,包括基于学生水平的智能化分层教学策略、深度分析文本,培养情感感知能力、设置情景化教学活动以及多元化评价手段等,旨在为改进当前初中英语阅读教学和全面提升学生英语学习能力提供创新性的教学策略与实施建议.

    深度学习初中英语阅读教学情感培养

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    基于问题链的初中物理教学实践研究——以"重力"教学为例

    邓丽
    96-99页
    查看更多>>摘要："问题链"是教师为了实现一定的教学目标,根据学生已有的知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题,是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的问题.本文通过重力的教学案例来阐述如何在课堂上合理地设计问题链,从而激发学生的学习兴趣,引发学生思考,从而有效地培养学生的高阶思维.

    问题链初中物理高阶思维教学问题

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    基于教学做合一的高中英语写作教学革新——有效失败策略的实践与启示

    顾烨
    100-103页
    查看更多>>摘要：错误与失败是学习过程中的关键环节,而创新应用有效失败策略的教学方式,强调了"失败"在培养学生问题解决能力和激发创新思维方面的重要性.本研究基于"教学做合一"理念,旨在探讨有效失败策略在高中英语写作教学中的实践及其反思.尽管有效失败策略的教学研究尚处于起步阶段,但其在教学实践中的运用已显示出与学科教学设计相结合的潜性和实践价值,并显著提高了高中英语写作教学的实效.

    教学做合一有效失败高中英语写作教学

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    陶行知教育思想指导下数学理性文化在高中数学课堂中的渗透——以《平面》为例

    李佳
    104-108页
    查看更多>>摘要：教师在数学教学中,由于长期受高考这根"指挥棒"的左右,容易把知识机械地灌输给学生.本文以陶行知先生的教育理念为指导思想,借助《平面》这节课的教学设计,阐述在高中课堂中实现数学理性文化的传播后对课堂带来的变化.

    陶行知思想数学理性文化高中数学

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    德育视域下的综合实践育人探索

    宋超
    109-111页
    查看更多>>摘要：文章从德育视域下的角度,探讨了综合实践育人的理论与实践路径.在德育教育理念、综合实践课程和德育融合课程等方面进行了分析,总结出德育视域与综合实践结合的重要性,并提出了创新的方法和路径.此外,文章还结合机器人、趣味编程、人工智能等实例,展示了如何将德育教育与现代科技相结合,提高学生的综合素质和创新能力.文章的研究成果对于教育教学实践提供了有益的启示和参考,有助于促进我国教育事业的发展.

    德育视域综合实践育人机器人趣味编程人工智能

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    建构幸福劳动文化助力儿童幸福生长

    王金才
    112-115页
    查看更多>>摘要：陶行知先生非常重视学校文化的建设,学校文化是凝聚和激励学生进行精神教育的重要力量,是提升儿童生命境界的绿色平台.研究中通过建构幸福的劳动文化,阐述陶行知学校文化理念孕育能够让学生孕育幸福的劳动情感,拥有幸福的劳动记忆的学校文化氛围.以期促进儿童幸福生长.

    儿童幸福劳动文化幸福生长

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    陶行知劳动教育思想的时代价值

    宗一诺
    116-119,124页
    查看更多>>摘要：当下劳动教育被注入了新的育人理念,但在其实施过程中仍存在对劳动教育认识不清、缺乏保障机制等问题.而陶行知教育思想中所体现的劳动教育思想为新时代劳动教育的开展提供了借鉴.通过剖析陶行知劳动教育实施的目的和意义、劳动教育的实施内涵及实施途径,得出当下劳动教育的开展应汲取陶行知劳动教育思想的精髓,回归育人本质,从而推动全面育人体系建构,促进学生的全面发展.

    陶行知劳动教育劳动教育思想

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