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    品格教育视域下家校协同育人的创新实践——成都市圣菲学校家校协同育人实施案例

    周建军
    79-85页
    查看更多>>摘要：家庭教育的本质是育人的品格,目前家庭教育与学校教育功能错位,家庭中重智轻德的思想较重.品格教育直面家庭教育的主责主业是育人的道德品质的问题,在家庭教育中高度关注青少年儿童的品格养育.同时解决家校在教育下一代上的教育观念一致性,将品格培养作为家庭和社会教育的主题,给予家长可操作,可观察,易于实践的品格培育方法和指导,赋能每个家庭育人能力.

    品格教育家校协同育人创新实践

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    基于"双减"背景简析小学英语差异化教学方法

    王慧娟
    86-88页
    查看更多>>摘要：基于"双减"背景下,在小学英语教学中,教师要注重减轻学生课业负担,减小学生学习压力,运用差异化教学方法,这样能够更好落实双减政策,提高课程教学效率,便于实施针对性指导.以往的小学英语差异化教学存在着一些问题:教学目标缺少差异化,预习任务缺少差异化,教学过程缺少差异化,教学评价缺少差异化.通过运用实践探究法和案例分析法,提出"双减"背景下小学英语差异化教学的方法:确定差异化教学目标,布置差异化预习任务,提出差异化导入问题,引入差异化探究任务,设计差异化课后作业,实施差异化教学评价.教师通过运用这些教学方法,能更好提高小学英语教学效果..

    双减政策小学英语差异化教学教学目标课后作业

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    新高考背景下中学生生涯规划教育中的德育设计与实施策略研究——以重庆市第八中学校为例

    付英
    89-93页
    查看更多>>摘要：中国进入新时代,对教育系统提出了培养时代新人的要求.随着经济社会从高速增长转向高质量发展,以及学生个性化发展需求的增强,生涯教育显得愈发重要.以重庆市第八中学校为例,本文依托人的全面发展理论和生涯发展理论,结合学校德育工作的成熟体系,探索生涯教育的实践策略.目的在于理清新高考背景下生涯教育与德育设计的结合逻辑,挖掘其内涵,并寻找实践路径.通过这一探索,期望能推动生涯教育的有效落地,满足学生个性化发展需求,助力他们走上最优的发展道路.

    新高考生涯规划教育德育德育设计

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    新时代背景下中学劳动教育Steam课程融合模式研究——以重庆南开两江中学智慧农场为例

    李南兰
    94-97页
    查看更多>>摘要：劳动教育在国民素质教育中至关重要,关系着学生的综合能力养成,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.学校应充分发挥劳动教育的综合性,与德育、智育、体育、美育相融合,将其贯通学生成长的全过程,促进学生形成正确的劳动观念.而steam课程强调学科间的融合,以更好地培养学生的创新精神与实践能力.从劳动教育和steam融合角度出发,以学校智慧农场劳动课程为例,探索新时代劳动教育的新路径,提升学生核心素养.

    劳动教育steam教育融合学校劳动课程

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    农村小学语文教学融入心理健康教育元素研究

    李霞
    98-100页
    查看更多>>摘要：心理健康是人们身心健康的重要组成部分,对于儿童来说尤为重要.农村地区的小学教育一直面临着资源匮乏、教学条件艰苦等问题,而心理健康教育常常被忽视或者缺乏有效的融入.语文教学是小学教育中不可或缺的一环,既是知识传授的重要途径,也是培养学生综合素质和有效沟通能力的关键.因此,将心理健康教育元素融入农村小学语文教学中,不仅可以帮助学生提高语文水平,更能增强学生的自我认知、情感表达和人际交往能力,有助于他们健康成长和全面发展.

    农村小学语文心理健康教育元素融入策略

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    小学书法教学中审美感知能力培育策略

    欧阳惠霞
    101-103页
    查看更多>>摘要：新课标下的小学书法教学中,教师应当注重培育学生审美感知能力,以此更好提升书法教学的效果.通过运用案例分析法、实践探究法等,可以明确培育学生审美感知能力的意义:积累审美感知知识,转变课程教学理念,培养审美感知素养.过去的教学中存在着一定问题:不够重视激发兴趣,未能联系生活实际,未注重培养核心素养.基于此,建构审美感知能力培育策略:激发审美感知兴趣,教授基本临摹方法,开展技能训练教学,渗透审美感知知识,开展读碑赏帖活动,组织书法实践活动,加强审美知识运用,实施综合多元评价.教师根据小学书法的教学主题内容,运用以上培育策略,能够更好培育学生审美感知能力.

    小学书法审美感知循序渐进书法临摹读碑赏帖

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    "岗课赛证"融通理念下《幼儿园教育活动设计与指导》的课程改革实践

    夏冰
    104-106页
    查看更多>>摘要："岗课赛证"融通是当前教育改革的重要理念,学前教育专业人才培养过程中,要坚持"岗课赛证"融合育人的理念,并结合《幼儿园教育活动设计与指导》的课程实际,遵循"岗为基、课为本、赛为台、证为标"的融合逻辑主线,以"依岗定课"、"课赛融合"、"课证融通"、"课课协同"为原则进行改革实践,探索高校学前教育专业发展的新思路.

    学前教育岗课赛证幼儿园教育活动设计

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    双线并行,项目融通——"五育融合"路径探索

    周健徐子悦
    107-110页
    查看更多>>摘要："五育融合"是一个需要整合一线教育实践并进行理论建构与实践创新的全新领域,代表了新时代中国基础教育改革的前沿方向.作为一线学校应该怎样整体、系统、深度推进"五育融合",真正推进高品质学校建设呢?我们从制度建立、课程规划、课程实践等方面进行了初步探索.制定了"五育融合"课程实施方案,探索出"双线并行,项目融通"的解决策略,并形成了多育融合的课程案例.

    五育融合双线并行项目融通

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    信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略

    王继华
    111-113页
    查看更多>>摘要：不断进步的科学技术,在各行各业中都能看到信息技术的身影,助力于教育事业可持续发展.特别是在小学道德与法治教学中,引入信息技术,可积极规避传统教学缺陷,使整个课堂变得更有活力,促使学生积极参与到学习过程中.但就现阶段的实际情况来说,信息技术的应用尚有一些问题存在,以至于其应有价值未被发挥出来.所以,如何有效应用信息技术是小学道德与法治教学重点思考的问题.

    信息技术小学道德与法治

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    基于独立思考能力培养的小学数学教学研究

    朱丽华
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着当前教育改革力度的不断加大,教育目标也发生了一系列的变化.在当前的小学数学课堂上,教师更加注重学生独立思考能力的养成与创新能力的提升.教师不仅要教会学生掌握最基础的数学知识,还要培养学生自主的探究能力,让学生能够在学习数学的路上,更加平稳的发展.为了能够在此背景下顺应时代教育发展的趋势,开展更加综合更加有效的数学教学实践.本文就从以下几点给出自身一些浅薄的意见.

    小学数学思考能力教学研究

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