期刊,上海课程教学研究 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

上海课程教学研究

出版周期：月刊

上海课程教学研究/

正式出版

收录年代

多维育人目标统整背景下小学器乐综合实践课程开发

胥慧萍

3-8页

查看更多>>摘要：在多维育人目标统整背景下,开发综合实践课程,探索小学器乐教育的新路径.秉持"美育引领、五育并举"的理念,上海师范大学附属嘉定小学将器乐艺术美学原则融入综合实践课程,以美育浸润作为目标和路径,帮助学生在美育融合中全面提高综合素养.通过提升认知层级、赋能课堂转型、联动真实世界,小学器乐教育可以更加充分地发挥其在构建大美育格局中的实际效果和潜在价值.

关键词：

综合实践美育浸润多维育人

原文链接:

维普
万方数据

查看更多>>摘要：为了进一步落实学生科学核心素养的培育,通过项目化学习,引导学生在真实情境下围绕科学核心概念和主题,对一系列驱动性的问题或任务进行探索,自主合作地解决问题.科学学科项目化学习旨在引导学生在"做中学"的过程中,发展其科学核心素养.教师可以从设置贴近学生生活的真实问题,提供助力学生探究实践的资源和支持,强化学生科学思维在问题解决中的运用以及重视学生科学态度和社会责任感的培养等方面激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素养和实践能力.

关键词：

科学学科项目化学习核心素养

原文链接:

维普
万方数据

指向创新素养培育的科学与技术学科项目化学习的区域实践

杨俊

15-20页

查看更多>>摘要：在上海市教育委员会发布的《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》引领下,上海市杨浦区小学科学与技术教研团队从学科教师实施项目化学习的现状和需求出发,以"指向学生创新素养培育的创智教学实践研究"项目为切入点,探索科学与技术学科项目化学习的区域实践.通过梳理科学与技术学科项目化学习的内涵,建构学生创新素养培育的理论框架,形成指向创新素养培育的科学与技术学科项目化学习设计路径和教学建议,凸显了区域推进项目化学习的实践特色.

关键词：

项目化学习创新素养区域实践小学科学与技术

原文链接:

维普
万方数据

在科学与技术学科项目化学习中培养学生创新素养的思考与实践——以"吸管造型"项目为例

陶亦馨

21-27页

查看更多>>摘要：要培育学生的创新素养,项目化学习是一种有效的途径.以小学科学与技术学科"吸管造型"项目化学习为例,依据案例形成的过程,系统阐述项目设计的整个流程,包括确定项目任务、梳理创新素养指标、设计项目目标、活动和评价等各个环节,呈现项目化学习在培育学生创新素养方面的积极作用.

关键词：

项目化学习创新素养小学科学与技术

原文链接:

万方数据

高中数学教材中的信息技术内容特点及启示——以人教版教材为例

沈中宇王文斌

28-33页

查看更多>>摘要：在教育信息化背景下,信息技术与数学课程的深度融合是教育发展的必然趋势,其中,信息技术与数学教材的融合发挥着重要作用.因此,基于已有文献,构建教材中信息技术内容的分析框架,并深入剖析人教版教材中信息技术内容的特点.研究发现,教材中和信息技术内容相关的主要集中在函数和概率与统计等领域,包括计算器和动态几何软件;教材中信息技术内容的呈现位置多为习题和正文,其价值则主要体现为便捷运算和观察发现.在此基础上,可以进一步总结信息技术内容的特点,为信息技术与数学课程教学的深度融合提供借鉴.

关键词：

信息技术高中数学教材人教版

原文链接:

万方数据

高中英语新手教师批判性思维概念认知、教学现状调查研究

魏滟欢

34-39页

查看更多>>摘要：批判性思维是21世纪核心素养之一,培养学生的批判性思维是重要的教育目标.对于新手教师而言,开展批判性思维教学是一个较大的挑战,探究该群体的批判性思维认知以及教学实践有利于全面了解教师批判性思维教学存在的问题和需求.通过访谈探究了10名高中英语新手教师对于批判性思维的概念理解、价值认知、教学实践现状以及影响教师开展批判性思维教学的因素.研究发现,新手教师对批判性思维的概念理解并不全面,侧重于思维倾向维度,均肯定批判性思维对学生未来发展的长远价值,但对高中英语学习的阶段价值认同各执一词.教师的批判性思维教学并未形成体系,只是依附于以学科内容教学为主要目的的活动.培养学习者批判性思维的教学行为占比较低,受到了来自环境、教师和学生三方的制约.

关键词：

新手教师批判性思维思辨能力英语教学调查研究

原文链接:

维普
万方数据

素养导向的学科德育:以初中英语学科为例

杨扬

40-45,80页

查看更多>>摘要：随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,初中英语学科德育需要展开新一轮的研究和实践.在认识上,初中英语学科德育实践应基于核心素养,关注文化意识素养培育,并兼顾整体德育要求.在实施上,初中英语学科德育实践应以目标为导向,构建目标系统,研制学科德育目标.围绕既定目标,初中英语学科德育实践应一体化实施教学与评价,采取有效的方式方法提升学科育人实效.

关键词：

学科德育核心素养目标导向初中英语

原文链接:

维普
万方数据

高中体育专项课程教学内容结构化设计

陈峰

46-53页

查看更多>>摘要：从课程整体视角出发,按照"先解构再建构"的总体设计思路,借助结构化思维模型和编码工具,呈现体育专项课程教学内容结构化设计的主体框架和现实路径.运用结构化设计的方法,提出高中篮球教学"技战术"内容结构化设计的实践规划,旨在为基层的体育教师在制订教学计划以及进行教学内容的选择和结构化设计时提供实践工具和支架.

关键词：

高中体育专项课程教学内容结构化设计

原文链接:

维普
万方数据

单元视域下"续写故事"的习作指导策略

邸彦

54-61页

查看更多>>摘要：习作是语文课程的重要组成部分.教师应开发具有迁移、运用价值,指向写作关键能力的习作知识.以统编语文教材三年级上册第四单元习作"续写故事"为例,此单元的教材编排遵循了"示范预测策略—练习预测策略—迁移思考方式"的逻辑,在习作任务实施中,教师可沿袭阅读教学中"梳理情节—尝试预测—验证预测"的学习路径,顺应迁移为习作路径,即"理解图意—预测故事—推想细节—习作修改".学生运用阅读策略,借助表单创作,分散习作时间,多维评改激趣,提升自主写作的效率和能力.

关键词：

续写故事预测策略习作指导

原文链接:

万方数据

指向文化意识提升的小学英语跨学科主题学习实践

沈舟莉

62-67页

查看更多>>摘要：为了提升学生的文化意识,强化课程协同育人功能,从指向文化意识提升的小学英语跨学科主题学习实践入手,结合教学案例,设计由主题选择、目标制定、活动设计、评价反思等环节构成的主题学习活动路径,凸显其活动成效,从而阐明该学习实践是提升学生文化意识的有效途径,也是落实核心素养的有力抓手.

关键词：

文化意识跨学科主题学习小学英语

原文链接:

维普
万方数据