期刊,绥化学院学报 2022年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

绥化学院学报

主　　编：田军

出版周期：月刊

国际刊号：2095-0438

电子邮箱：shxyxb@vip.126.com

电　　话：0455-8301079

邮政编码：152061

地　　址：黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University

查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。

正式出版

收录年代

基于未来:新时期培智学校劳动教育的实践探究

陈建军

1-4页

查看更多>>摘要：劳动教育在培智教育中具有独特的地位价值和重要意义.新时期,培智学校通过构建完善的课程体系,精选适切的教育内容,探索多元的方法路径,营造立体的教育环境,瞄准未来的社会生活,打造专业的教师队伍,积极开展劳动教育实践,可有效提升劳动教育全面育人的综合效果,为智障孩子的未来生活奠基.

关键词：

新时期培智学校劳动教育实践

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新时期高师院校与特教学校"协同教研":现实困境与化解对策

岳增文王波

5-9页

查看更多>>摘要：教育部制定的师范专业认证标准中,对高师院校与特教学校协同教研提出了明确要求.高师院校与特教学校协同教研能够加强高师院校教师教育与特殊教育的联系,促进高师院校教师专业发展,提升师范生培养质量,发挥高师院校的社会服务职能,是师范专业认证背景下高师院校专业建设的重要路径.针对新时期高师院校与特教学校协同教研面临的困境,提出了相应的消解对策.

关键词：

协同教研教研高师院校特教学校

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查看更多>>摘要：残疾儿童职业启蒙教育具有实现残疾儿童顺利融入社会的现实推力、促进残疾儿童职业生涯发展的前提奠基、丰富当代特殊教育实践形式的发展需要、唤起当代特殊教育理性回归的有力手段等特殊价值.我国特殊教育学校在现实实践中形成了职业体验模式、学科渗透模式、活动实践模式等三种残疾儿童职业启蒙教育模式,为残疾儿童职业启蒙教育的实施提供了有益探索.研究基于特殊教育学校、相关行业单位、相关政府部门、残疾儿童家长、社会公众媒体的角色定位,提出相应现实实践构想.

关键词：

残疾儿童职业启蒙教育当代价值实践模式实践构想

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黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度调查

刘佰桥王敏白瑞周丹...

14-17页

查看更多>>摘要：随班就读是特殊儿童教育安置的一种重要形式,普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度影响特殊儿童随班就读工作的开展.通过对黑龙江省部分地市普通学校教师开展网络调查,了解黑龙江省特殊儿童随班就读的教育现状以及普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度.结果表明,黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读支持程度不高,部分教师明确反对特殊儿童随班就读.对特殊儿童的教育安置,认为特殊儿童应该安置在特殊教育学校.不支持特殊儿童随班就读的原因主要有随班就读不利于特殊儿童发展,教师缺少相关培训,学校教学条件设施不健全,学校重视程度低等.针对普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度,提出了相应的对策和建议.

关键词：

普通学校教师特殊儿童随班就读

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基于融合教育环境支持的智障学生养成教育方法探究

李俊强

18-20页

查看更多>>摘要：融合教育中,普通学校成熟的学科体系和开放共融的价值观念,是培育智障学生集体主义和团结互助精神的支持保障;普通学生是天然的"小先生""小拐杖""小伙伴""小翻译",在智障学生养成教育中作用无可比拟.基于智障学生异质化特征和发展需求,实施补偿缺陷和挖掘潜能相结合的养成教育,坚持教康结合、功能代偿和榜样示范,增强学生适应能力和交往技能;落实生本教育、同伴互助和家校共育,培养智障学生良好行为,促其适应社会.

关键词：

融合教育养成教育补偿缺陷挖掘潜能同伴教育

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伙伴协作:学前融合教育的现实路径

卢长娥王勇

21-24页

查看更多>>摘要：学前融合教育的实质是追求平等的教育机会,为特殊儿童创造更好的教育环境.当前,学前融合教育存在经费投入不足、资源短缺、转衔机制不健全、教师融合教育素养缺失以及支持系统不完善等现实困境.伙伴协作具有的资源共享、构建专业共同体、谋求共同发展等价值,为学前融合教育的实施提供了现实路径,即通过伙伴协作实现资源共享、弥补经费不足、推动学前融合教育的体制转衔、加强学前融合师资培养、培育学前融合教育支持系统.

关键词：

伙伴协作学前教育学前融合教育

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拟剧论视角下融合课堂中的互动探究

周龙婵柳谦

25-29页

查看更多>>摘要：特殊学生课堂互动效果不理想是融合学校教学中普遍存在的现象,也是提升随班就读质量的突破点.从融合课堂剧班的视角来看,互动情境缺少多元性导致特殊学生面临被污名化;教育评价狭隘化造成特殊学生课堂地位边缘化;表演崩溃导致特殊学生自我认同危机.对此,应该使用防御性措施保证课堂互动的进行;采取保护性措施协助特殊学生的表演;训练特殊学生的乖巧使师生的保护性措施得以实施.

关键词：

融合课堂互动特殊儿童拟剧论

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贵州省学前融合教育质量调查研究

王鑫

30-34页

查看更多>>摘要：文章以特殊儿童的融合教育质量为视角,致力于了解贵州省学前融合教育现状,分析学前融合教育存在的问题和不足,以期为贵州省学前融合教育发展提供建议.采用自编《学前融合教育质量调查问卷》以贵州省不同地区的303名幼儿教师作为调查对象.研究结果显示:贵州省学前融合教育质量整体发展水平不高;政策落实不到位,缺乏保障体系;幼儿教师融合素养低,缺乏专业培训;学校融合氛围建设较弱,缺乏沟通交流.因此,需加强融合教育支持与管理体系建设,加强融合教育师资队伍建设,开展多种活动,提高社会对融合教育的理解和支持程度.

关键词：

幼儿教师融合教育质量调查研究

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小学随班就读班级管理策略研究述评

战秀婧吴春艳

35-41页

查看更多>>摘要：作为具有中国特色的融合教育实践形式,随班就读是我国特殊儿童接受教育的重要途径,受到越来越多的认可和重视.班级管理是小学随班就读实践中的核心问题之一.在近40年的实践中,小学教师围绕随班就读的班级管理进行了大量的实践和研究.文章对相关文献进行梳理,分析同伴交往、异常行为和学业等常见的典型问题,总结了教师在进行小学随班就读班级管理时所采取的有效策略,并在此基础上对未来的研究提出进一步展望.

关键词：

随班就读班级管理典型问题有效策略

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探索儿童康教自主融合——以N市儿童福利院为例

陈洁焦静江丹

42-45页

查看更多>>摘要：康教融合有利于优化资源利用率,是现代特殊教育发展的新模式.N儿童福利院现有孤儿103名,所有儿童都不同程度存在身心缺陷,其在教育、康复等方面较普通儿童而言有更多的需求.福利院配备专业康复师、教师和康复、教育设施设备,康教融合优势突出.为了进一步满足特殊儿童的康复教育需要,福利院于2020年提出康教融合发展理念,院内康复教育资源进一步整合,院内特殊儿童康复教育水平进一步提高.

关键词：

儿童福利院康教融合特殊儿童

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