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期刊信息/Journal information
绥化学院学报
绥化学院学报

田军

月刊

2095-0438

shxyxb@vip.126.com

0455-8301079

152061

黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University
查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。
正式出版
收录年代

    口腔医学技术听障人才培养的现状与对策研究 ——以滨州医学院为例

    张俊芳贾晓宁
    50-53页
    查看更多>>摘要：2018年,滨州医学院率先在全国招收听障大学生学习口腔医学技术专业,开创了国内先河.文章通过梳理口腔医学技术专业听障人才培养现状,重点分析当前存在的问题,从而提出针对性、可操作性的对策与建议.未来口腔医学技术听障人才的培养,应从完善学校管理机制、打造特色师资团队、创新课程教学模式、构建贯穿式专业教育体系等方面着手,切实提高口腔医学技术听障人才培养质量.

    口腔医学技术听障大学生人才培养

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    区域经济发展视角下提升聋人大学生就业竞争力研究 ——以黑龙江省为例

    刘海燕
    54-56页
    查看更多>>摘要：聋人大学生能否顺利就业,既体现其自身价值,也关系到聋人家庭的幸福感,乃至社会的和谐与稳定.另外,聋人大学生也是重要的人力资本,其成功就业更能够给地方经济发展提供新的助力.为有效提升聋人大学生就业能力,促使其成功就业,文章基于区域经济发展视角,结合聋人大学生身心特点,就如何提升其就业竞争力提出相关建议.

    区域经济发展聋人大学生就业

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    传统民间游戏对特殊需要儿童的教育价值及思考 ——以听障儿童"丢沙包"游戏为例

    李玉梅
    57-59页
    查看更多>>摘要：传统民间游戏具有传承和教育的效用,有必要挖掘教育价值、拓展应用.文章以听障儿童"丢沙包"游戏为例,从身体、认知、沟通、社会性、情绪情感和主体性方面论述游戏价值及发展创意,从不同维度梳理当前现状:学校、家庭和社区开展"丢沙包"游戏的很少,效果并不理想.要充分发挥游戏价值、提升游戏质量,就应该重视传统民间游戏,开展校—家—社合作,创新游戏形式,不断挖掘新的价值.

    传统民间游戏特殊儿童价值

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    游戏在智力障碍儿童教育康复训练中的应用研究

    周姊毓秦柱江刘佳鑫
    60-63页
    查看更多>>摘要：游戏是特殊儿童教育康复训练的重要途径和手段.智力障碍儿童表现出与普通儿童不同的游戏特征.游戏有利于智力障碍儿童的早期诊断;有利于智力障碍儿童缺陷的补偿;有利于智力障碍儿童个别化教育计划的实施;有利于智力障碍儿童不良情绪的宣泄.基于此,促进智力障碍儿童教育康复训练效果的游戏指导策略有:游戏指导应以智力障碍儿童的身心特点为基础;游戏活动设计必须与智力障碍儿童生活紧密联系;正确处理游戏教学法与其他教学方法的关系;让智力障碍儿童在游戏中得到满足;重视在家庭教育中发挥游戏的作用.

    游戏特殊儿童教育康复训练

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    智障青年就业之"窘":基于个体功能多维度模型分析

    公海玲陈海新付斌陈小雅...
    64-68页
    查看更多>>摘要：关注智障青年就业难题,是推动残疾人事业发展的重要一环.将智障青年经历的就业"窘境"小故事置于我国残疾人事业发展的大背景之下,基于个体功能多维模型进行半结构化访谈发现,智障青年就业"窘境"主要表征四个方面,其中残障观念滞后,个体能力受质疑;环境支持缺位,就业保障不足是导致就业"窘"境的主要原因,文章从以人为本、支持中心、协同驱动三个方面提出建议.

    智力障碍就业个体功能多维模型家长

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    如何在培智生活语文教学中渗透人文素养和思政教育

    卢超文丛子伟
    69-71页
    查看更多>>摘要：培智生活语文是一门兼具工具性与人文性的基础性学科.它除了向学生传递语言基础知识与技能外,还影响着每个学生的心灵丰盈、精神成长与人格完善.教师应充分注重生活语文学科的思想性、人文性,发掘课程中蕴含的思政教育元素,将其有效融入、渗透进课堂教学,在教授语言文字的同时塑造学生良好的道德情操、阳光的心理品格和积极的人生态度,坚持以文化人、立德树人,促进学生德智体美劳全面发展和综合素养的全面提升.

    生活语文智力障碍学生工具性人文素养思政教育

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    绘本在智力障碍儿童性教育中的运用探讨

    程茜万咖利
    72-74页
    查看更多>>摘要：智力障碍儿童性教育问题日益受到关注,将绘本应用于智障儿童性教育是一种积极的探索.利用绘本进行性教育,具有激发智障儿童的阅读兴趣、打破教学性知识时的羞怯及塑造积极的性行为与价值观的作用.教学时要注意遵循儿童身心发展规律、合理组织性教育教学内容、发挥学生的主体作用及营造家校共育的良好氛围.目前性教育绘本资源主要集中在四个方面:"生命来源认知""性别角色认知""卫生护理与隐私教育""爱的教育".

    绘本性教育智力障碍

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    "双减"政策下推动培智学校教学提质增效的行动策略研究

    刘淑梅沙鹏
    75-79页
    查看更多>>摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为我国义务教育阶段学校明确了以"提质增效"为目标的"集约型教育"方向发展的教学导向.培智学校作为我国义务教育的重要组成部分,应切实通过加强学情分析、优化教学实施与改进作业设计的途径,着力提升课堂教学针对性、回归学校教育主阵地并构建家校教养共同体,以"双减"政策的落实推动培智学校教学的提质增效、助力学生完满生涯发展目标的实现.

    "双减"政策培智学校提质增效教学策略

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    培智学校高年级劳动教育与生活数学教学的融合策略

    肖丽李春燕
    80-83页
    查看更多>>摘要：培智学校高年级劳动教育与生活数学教学的融合,既能帮助学生在劳动实践中促进数学素养的发展,又能帮助学生在数学知识的应用中提升劳动能力,以适应生活、融入社会.为突破当前劳动教育与学科教学融合所面临的观念转变难、专业素养不足、融合切入点少与融合方式少等困境,培智学校需要从观念转变、师资培训、课程开发和融合实践四个方面探讨高年级劳动教育与生活数学教学的融合策略.

    培智学校劳动教育生活数学学科融合

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    "三阶式教学"在培智高中通识教育中的实施

    叶元
    84-87页
    查看更多>>摘要：在缺乏国家层面的课程方案与文件指导的现状下,中山市特殊教育学校借鉴北京等地区经验,在探索培智高中课程体系的过程中将通识教育定义为一门基础类课程,其内容与培智义务教育阶段课程等相联系,同时与高中职业生活、专业技能相衔接."三阶式教学"以情境教学和支架式教学为理论基础,通过认知、体验、实践三个阶段,将知识和技能分解为较小的任务设置于通识教育主题教学或项目式学习过程中,为学生形成相关能力奠定基础.

    培智高中通识教育三阶式教学

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