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    深度学习视域下小学数学教学的策略探析

    张凤月张广珍
    60-62页
    查看更多>>摘要：本文浅析深度学习视域下的小学数学教学内涵,提出"提高教学目标关联性""注重教学内容整体性""保障教学组织有效性""增强教学评价多元性"四大策略,以供一线教师参考.

    深度学习小学数学教学教学实践

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    新课标背景下小学高年级数学核心素养的培育路径

    龚朱红
    63-64页
    查看更多>>摘要：当下,小学高年级数学核心素养培育尤为重要.本文围绕小学高年级学生的数学核心素养培育,揭示在新课标背景下数学教育面临的主要挑战,针对性地提出了切实可行的培育路径,包括更新课程内容、应用多样化教学方法,以及引入科技辅助工具,以提高教学的互动性和效果.以期对促进学生综合素质的全面提升奠定理论基础.

    新课标数学核心素养培育路径

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    新课标视域下小学数学项目式学习的实践研究

    陆文泽
    65-66页
    查看更多>>摘要：项目式学习能够有效弥补传统教育的不足,为学生提供情境式教学环境,鼓励、引导学生自我探究、自我学习.学生通过小组合作模式增强社交能力,运用所学知识解决实际生活问题,通过自主探究完成知识的迁移,并在这过程中,不断提升核心素养.

    新课标项目式学习小学数学教学

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    基于深度学习视角的小学数学结构化教学探究

    马倩倩
    67-68页
    查看更多>>摘要：小学数学结构化教学的应用能够有效保障小学数学教学的有效性,提升教学质量,在深度学习理念的作用下,其应用优势能得到进一步的发挥.本文以促进小学数学教学质量提升,发挥深度学习下小学数学结构教学的作用为目标,采用理论分析的方式,从结构化教学概述入手,了解这一教学模式的特征,再结合小学数学教学常见问题,对深度学习视角的小学数学结构化教学策略展开研究与探讨.

    小学数学深度学习结构化教学教学改革

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    小学数学教学中培养学生实践操作能力的对策研究

    田玉娟史彦海
    69-71页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,小学数学教学的目标已经从单纯的知识传授转变为培养学生的综合素质.本文对如何在小学数学教学中有效培养学生实践操作能力的问题,进行了深入探讨.通过分析培养学生实践操作能力在小学数学教学中的重要性,并对现阶段小学数学教学中存在的问题进行了探讨,提出了三项针对性的对策,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力,从而提高数学教学的效果.

    小学数学实践能力操作能力

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    境脉学习理念下小学数学课堂教育评价的实践研究

    程伟
    72-74,77页
    查看更多>>摘要：教学评价属于重要的教学环节,对教学质量有直接影响,教师应该做好教学评价工作,借助评价活动优化教学过程.基于境脉学习理念,教师可以通过优化境脉学习评价技术、创新境脉学习评价方法等优化数学课堂教育评价,从而达到优化评价效果的目的,促进学生综合发展.

    境脉学习理念小学数学教育评价

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    小学数学教学中错误资源运用策略

    李娜
    75-77页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体系发展水平的不断提升,特殊教育也受到了多方关注.其中,针对存在听力问题的特殊学生来讲,在数学学习的过程中,必然会存在较多的错误行为.教学中允许错误的存在,并且合理利用错误,能够提升学生的学习积极性和自信心,也可以提升数学教学的效率.在这个过程中需要详细分析错误的成因,正视错误,进一步关注学生的感受,提前发现错误,并且收集错误的相关信息,利用错误实现知识的深化理解,能够让特殊学生的学习有更加轻松的氛围,也能够提升教学质量.

    小学数学错误资源运用策略

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    图示法在小学数学解题中的应用分析及教学启示

    王明芳
    78-79页
    查看更多>>摘要：图示法是小学数学习题中常见的解题方法之一.本文阐述了图示法在小学数学教学中的地位,并以一道例题探究图示法解决小学数学习题的路径,分析图示法教学常见的误区,提出相应的教学启示.

    小学数学图示法教学启示

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    画图解题思维在小学数学教学中的策略探析

    赵兰
    80-81页
    查看更多>>摘要：随着教育的改革与发展,小学数学教学越来越注重培养学生的解题思维与逻辑思维能力.在这个过程中,画图解题思维因其直观性、形象性和操作性强的特点,被广大教师广泛应用于教学实践.本文旨在探讨画图解题思维在小学数学教学中的重要性,并提出相应的辅助教学策略.

    画图解题思维小学数学教学策略

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    基于学习迁移的小学数学思维训练策略

    王英杰
    82-83页
    查看更多>>摘要：对于小学数学教学而言,教师借助学习迁移理论,指引学生把已有数学知识与经验运用至新的学习场景中,进而提升其数学思维能力.本文深入探讨基于学习迁移的小学数学思维训练策略,通过对该策略的研究,教师能更好地帮助学生构建知识体系,培养他们的创新思维和问题解决能力,让学生在数学学习中取得更为显著的成效.

    学习迁移小学数学思维训练策略

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