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期刊信息/Journal information
数理化学习（教育理论）
数理化学习（教育理论）

李双臻

月刊

2095-218X

shuxuewulihuaxue@126.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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收录年代

    高中数学解题策略实践性探究

    卢威张琬迪
    3-6页
    查看更多>>摘要：新的课程改革提倡三大新的学习方式——动手实践、自主探索、合作交流.都以学生的主动参与为前提,要求教学不但要关注学习结果,更要关注学习过程.要求教师充分调动学生学习的积极性和主动性,同时加强对探究活动的优化,充分体现高中生在探究活动中的主体地位,真正让每一个学生都参与进来、都得到相应的发展.

    优化策略知识建构微课教学反思教学

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    "思维导图"运用于初中数学单元整合的策略

    李富平
    7-9页
    查看更多>>摘要：在单元知识整合的过程中运用思维导图,可以清晰地表示各个知识点的之间的相互关系,方便学生从整体上把握整个单元的知识脉络,可以把零碎的知识点有机地组织起来,形成一个知识网络;为进一步学习与应用打下坚实的基础.本文探讨了思维导图在二次函数单元整合中的策略.

    思维导图二次函数图形变换函数最值

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    圆锥曲线参数方程在数学解题中的使用

    周花香
    10-12页
    查看更多>>摘要：圆锥曲线的参数方程作为高中数学的关键知识点,既牵涉几何知识,又涉及函数方程的综合运用.在解答高中数学圆锥曲线类型的问题时,通过参数方程的使用,能有效提高解题速度,精简解题步骤,所以在教学活动中,教师要做好相关知识的总结,让学生理解参数方程在数学解题中的具体应用,以此提高学生的解题能力.本文结合笔者教学实践,谈谈圆锥曲线参数方程在数学解题中的使用,以供同仁参考.

    圆锥曲线参数方程高中数学

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    河北省中考化学计算题解法探秘

    李马宁
    13-14,25页
    查看更多>>摘要：中考化学计算主要考查利用化学方程式结合质量守恒定律,分析物质间的质量关系并解决实际问题.本文以2022年河北省中考理综第37题为例,形成了写化学方程式、抽象"完全转化"模型、三行法列比例式的"三步法",为教师复习、学生巩固提供了一个简易可行的思路,培养学生的理性思维、勤于反思的核心素养.

    化学方程式化学计算核心素养

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    新高考数学命题趋势初探

    李汉卿
    15-18页
    查看更多>>摘要：观察近几年的数学高考试卷,不难发现数学考试中的试题更加的人性化,更加的贴近生活,更加的基础,更加的重视学生的基础和综合素质的考察.正因为高考试题更加的灵活,所以这就要求我们在平时的教学和考试中也要具有相应的灵活性.近年来的高考数学试题,多集中在教材的基础上进行创新与变式,难度相对来说比较大.文章从近年来我国高考数学命题的演变入手,对新时期我国高考数学命题的发展动向进行了初步的探究与剖析.

    高考数学命题趋势

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    基于核心素养角度解析2022年广东高考化学试题

    关朝珠
    19-20页
    查看更多>>摘要：2022年广东高考化学试题贴近高中化学教学实际,体现重视基础、关注能力、有效区分的命题思路,实现了"基础性,综合性,应用性,创新性"考查要求.试题对教学给出重要指引:很多知识都来源于课本基础知识、基本实验,让每个学生有台阶可踩,然后逐步加大综合性和应用性、开放性,在新情境中考查学生解决实际问题的能力.本文旨在基于核心素养角度对试题进行剖析,探讨2023年三新高考高三教师发展学生解决问题能力的备考策略.

    基础情境迁移梯度能力

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    基于核心素养培育的中学物理教学设计研究

    王慧刘欣悦张凤翼吕日雪...
    21-25页
    查看更多>>摘要：以"电能电功"一节的教学为例,基于学科育人导向以及对课标和教材的深入研读,从物理学科核心素养的内涵出发设计教学环节,凝练了"寓知于乐、寓知于疑、寓知于技"的教学策略,使电能、电功的概念从定性到定量,从抽象到具象,建构了核心素养视域下的课堂教学范式.

    核心素养电能电功教学设计

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    "双减"背景下初中化学教学中安全教育的渗透策略

    王惠玲
    26-27,30页
    查看更多>>摘要：初中化学是在义务教育阶段九年级才开设的一门启蒙学科,旨在培养学生的化学核心素养,对学生的全面发展,特别是对初中学生核心素养的发展有着非常重要的作用.化学是一门以实验为基础的自然学科,在化学教学中,实验教学必不可少.实验不仅能激发学生学习兴趣,帮助学生获取化学知识,还能通过学生掌握化学实验技能,培养学生动手能力、团结协作能力和创新创造能力,从而提高学生解决问题能力和应试能力.但在化学实验中,学生自己动手利用各种实验仪器和药品进行实验,存在着种种安全隐患.在生活生产中各种与利用化学有关的安全隐患也很多.在"双减"背景下,我们都在给学生减负,但对学生的安全教育不但不能减,还要进一步加强,要扎扎实实的渗透到日常的教育教学中来.我们要防患于未然,让学生安全的学习化学和利用化学,就必须在初中学生化学启蒙学习阶段,全力渗透安全教育,培养学生安全意识和行为习惯,以提高学生的科学素养和人文素养,实现初中学生素质教育的目的.

    化学教学安全意识行为习惯

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    基于高中化学课堂创新教学模式探究

    薛伟
    28-30页
    查看更多>>摘要：当前高中化学教学受到了极大的冲击,这主要是由于新时期的新政策如"睡眠令"、"深化教育改革"以及"双减"等带来的变革导致的,当前最为主要的一项即为"双减",其通过大规模的限制校外培训,给高中化学教育环境带来了根本上的变革,学生迎来了真正意义上的减负.但一方面,对于高中学生来说,高考正逐步逼近,另一方面,对已经步入了一段时间高中的学生来说很难适应.同样的,在这种情况下要保证学生最大的利益对高中化学教师来说也是巨大的挑战.本文通过阐述运用现代化教学资源、拓宽教学边界、构建系统性总体性综合知识体系三个角度探讨化学课堂创新型教学模式,助力师生破除迷惘.

    创新型教学模式高中化学

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    对高中物理图景教学的一些思考

    刘文杨金王世君
    31-33页
    查看更多>>摘要：图景教学做为高中物理教学的重要组成部分,它符合高中学生的认知规律和心理特征.要认识图景教学在促进学生逻辑思维能力的培养、独立解决物理问题的途径、创新思维的发展、学生个性化发展方面所起到的作用,高中学生在图景构建中所遇到的认识不足、空间想象能力欠缺、运用能力不够灵活等的具体问题,尝试给予解决的办法,通过循序渐进的开展教学、开设专题复习与训练、注重物理实验教学等方面加强图景教学的具体实施策略和方法探讨.

    图景教学学生层面方法途径

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