期刊,数理化学习（教育理论） 2022年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

数理化学习（教育理论）

主　　编：李双臻

出版周期：月刊

国际刊号：2095-218X

电子邮箱：shuxuewulihuaxue@126.com

电　　话：0451-89672048

邮政编码：150080

地　　址：黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)

查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。

正式出版

收录年代

高中物理问题驱动教学模式的有效构建分析

汤鹏

38-40页

查看更多>>摘要：传统的应试教学模式下,学生在高中物理科目的学习中往往会展现出很大的被动性.将问题驱动教学模式运用在课堂教学中,是一种突破,可以显著改善学生在高中物理学习中的状态,以设计问题、探究问题的方式,把他们学习状态从被动"驱动"为积极主动,对高中物理教学的课堂效果具有明显的提高作用.文章将把高中物理问题驱动教学模式在课堂中实施的必要性作为出发点,提出实施这一教学模式的基本策略.

关键词：

问题驱动教学模式高中物理

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基于化学学科理解的初中化学教学设计的研究

祝燕青

41-44页

查看更多>>摘要：以化学学科理解为基点的教学,教学活动与环节是突破口.结合"水的组成"的教学,针对"水是由什么元素组成的"这一驱动性问题,以化学史作为切入口,以氢气燃烧以及电解水的两个实验作为抓手,探究水的元素组成,通过多样化的教学活动,促进学生元素观、分类观、探究意识等化学素养的发展.

关键词：

化学学科理解水的组成化学素养

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多样化教学在初中化学中的策略探讨

朱学保

45-47页

查看更多>>摘要：初中时期学生刚刚接触到化学这门学科,在此时期发展学生化学思维、锻炼学生实验操作能力,为学生以后的学习夯实基础.化学是以实验为基础的,同时也具备逻辑性,因此在化学教学之中不适合使用单一的教学模式.为了激发学生学习化学的兴趣、锻炼学生思维以及实验操作能力;将多样化教学应用到初中化学教学中,运用多样化教学模式吸引学生的注意力,激发学生兴趣,活跃学生思维以及锻炼实验操作能力.

关键词：

多样化教学化学实验溶质的质量分数

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关于初中数学课堂的创新式教学探究

梁凤柱

48-50页

查看更多>>摘要：创新是发展的主题,所有事物都在不停地发展当中.教育也不例外,无论怎样的教学方法或教学方式在实际的使用过程中,达不到预期想要的效果,总感觉有不足的地方,有值得改进的地方;每一次的改进都是一次创新的尝试.本文试着从教师的角度来对当前初中数学课堂的创新式教学作一个探究.

关键词：

数学软件随机模拟网络资源几何画板

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查看更多>>摘要：受我国国情以及教育环境的影响,我国初中化学课堂教学长久以来都是按照以初中化学教师为主角的教学方式,这种教学方式弱化了学生在初中化学课堂中的参与,学生在接受教师教授初中化学知识时从一开始便处于被动地位,导致参与度不强且难以依靠学生自身的主观能动性进行改变,而由于学科的特殊性,参与度高的引导学生主动探究主动研学的教学方式其教学有效性必然远远强于参与度低的被动接收式教学方式,且由于初中化学学科的特殊性,初中学生长此以往保持参与度低的学习方式会对初中化学教学产生相当不利的影响.通过结合先进新颖的化学教学资源、结合生活化情景拓展课堂教学边界、设计生动综合的强化习题等创新型化学教学方法,能提高学生学习初中化学的参与性,增强初中化学课堂教学的有效性.

关键词：

初中化学参与式教学课堂教学

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趣味教学法在小学数学课堂中的应用研究

张亚平

53-55页

查看更多>>摘要：为进一步培养小学生爱上数学知识的学习兴趣,从趣味教学的理念出发,结合当前小学阶段的数学课堂现状,进行趣味教学法在小学数学课堂上的应用研究.选取较为典型的趣味性题目作为素材,探究具体的课堂应用趣味教学的方式方法,为小学数学课堂的气氛活跃带来推动效果,更可为数学教师的教学手段与教学质量优化提供一定的思考参考,具有很好地应用实践意义.

关键词：

趣味教学素材教学质量

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基于多元表征促进学生数学表达的研究

江建珍

56-57页

查看更多>>摘要：数学学科本身具备显著的抽象化与形式化特征,对于小学数学教师而言,在开展实际教学工作时,可以从学生的身心发展特点入手,借助数学表征来表达数学知识,进而提升学生的问题解决能力.基于多元表征视角下的数学教学可以帮助教师从学生的视角出发,对数学问题进行思考与探究,从而将数学学习过程进行深化.另外,多元表征还可以充分调动学生的多种感官,让他们更好地参与到学习中去,这对于教师评判学生的学习进程也是非常有帮助的.基于此,本文主要对多元表征视角下如何促进学生实现更好地数学表达展开探究,以期能够全面提升数学教学质量,帮助学生养成良好的数学核心素养.

关键词：

多元表征数学表达策略探究

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关于小学数学课堂教学的创新式策略应用

孙恭俊

58-59页

查看更多>>摘要：随着我国教育、科技的不断发展,教学方面更加注重教学策略.在国内,课程教学的创新式策略实施较晚,但是教育工作者却积极的提高自身教学能力,努力的实施课程教学的创新式策略.小学阶段是学生学习的起始点,只有在此阶段打基础,掌握高效的学习方法、培养学习兴趣以及构建自己的知识体系,为未来的学习和工作都有重要意义.本文围绕讨论小学数学课堂教学的创新式策略对于课堂教学的深远影响,提出相应措施,希望可以在小学数学课堂教学中帮助教师提高教学效率和教学质量,讲授学生更好的学习技巧,进而提高小学生的学习兴趣以及学习能力.

关键词：

小学数学课堂教学创新式策略

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关于小学数学课堂游戏化教学的开展探讨

吴春萍

60-61,64页

查看更多>>摘要：低年级的小学生还是喜欢玩的,如果可以把新知识以游戏的形式呈现在他们面前,相信他们是无法抵御,在不知不觉的过程中就可以学到新知识.游戏在小学生学习数学的过程中起着非常重要的作用,完全可以改变学生对数学学习的态度与认识,所以在小学数学课堂上开展游戏化教学势在必行,本文探讨了小学数学课堂游戏化教学的相关事项.

关键词：

数学游戏随机模拟益智游戏数学实验

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小学数学思维能力培养的高效教学应用研究

曾梅霞

62-64页

查看更多>>摘要：数学知识抽象,小学阶段,数学知识还难以被学生充分理解并形成成熟的数学思维能力.所以小学阶段也是学生数学思维能力培养的重要阶段.教师可以通过设计趣味性高、开放性强、与生活贴合紧密、层次分明的问题或教学活动,使得数学知识点、思路被小学生高效吸收,培养小学生数学思维能力,也为小学生今后的数学学习打下良好的思维能力基础.

关键词：

小学数学思维能力培养高效教学

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