期刊,试题与研究 2024年卷14期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

电子邮箱：styyj202201@163.com

电　　话：0371-66212103

邮政编码：450000

地　　址：河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/

正式出版

收录年代

新课标视域下初中语文传统文化教育的跨学科整合与创新研究

张琳琳

31-33页

查看更多>>摘要：在义务教育新课程标准的指导下,跨学科主题学习成为加强课程综合和课程协同育人的关键.本文通过对古诗文教学中的跨学科整合与创新进行深入研究,旨在提高古诗文教学的成效,促进优秀传统文化的传承与发展,为提升学生语文核心素养提供理论指导和实践参考.

关键词：

新课标跨学科传统文化综合素质

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查看更多>>摘要：小组合作学习是指通过组建学习小组,引导学生在组内实现合作学习的学习模式,它以学生的组内讨论为基本形式,旨在让学生相互借鉴学习经验,彼此启发,以便促使学生碰撞思维,从而更易于提升学生的学习效率.在高三生物教学中,良好的生生讨论也能在一定程度上坚定学生的学习信念,使其自信、乐观地学习生物.高三生物教师应该积极转变以往落后的教学思维,在高三生物复习课中积极开展小组合作学习模式,在提高生物教学效果的同时,提升高中生的生物学科核心素养.

关键词：

小组合作高三生物课堂复习

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基于红色文化资源的中小学思政课程与学校德育有效融合研究

于立新

37-39页

查看更多>>摘要：在立德树人背景下,我国越来越关注中小学生的思想品德教育工作.为了推动中小学思政课程的发展,教师开始尝试将其与学校德育有效融合.其中,红色文化资源是非常宝贵的教育资源,通过挖掘红色文化资源能够促使中小学思政课程与学校德育更好地结合.因此,本文主要针对基于红色文化资源的中小学思政课程与学校德育有效融合展开讨论,希望可以给相关教育者提供一定的借鉴,促进中小学思政课程的发展,并培养学生良好的道德品质和精神内涵.

关键词：

红色文化资源中小学思政课程融合

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普通高中美育课程实施策略研究

李新华

40-42页

查看更多>>摘要：本文旨在探讨普通高中美育课程实施策略,文章首先分析了开展美育课程对学生综合素质提升的重要意义,接着指出当前高中美育课程存在的不足之处.随后文章提出了相应的实施策略,包括使用数字化教育资源丰富教学内容、采用多元化的教学方法激发学生兴趣和创造力,提供个性化美育方案促进学生全面发展,以及设计科学的评估方式激发学生学习动力.通过这些策略的综合应用,以期更好地推动普通高中美育课程的发展,提升学生的综合素质.

关键词：

普通高中美育课程实施策略

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基于信息化2.0背景的初中历史跨学科教学实践研究

张春霞

43-45页

查看更多>>摘要：信息化教育2.0是信息化教育的进阶版,其主要特征是"互联网+".利用当前优质的信息技术教学条件,在数字化学习理念下,师生建立跨时空学习观念,充分利用信息技术可以提升初中历史跨学科教学的质效,促进学生历史核心素养发展.基于信息化2.0背景的初中历史跨学科教学应把握立足核心素养、强调意识建立、重视教师作用等要点.在实践策略上,可重点关注培养跨时空学习观念、把握跨学科学习方向、搭建跨时空学习平台、突出学生主体地位等.

关键词：

信息化2.0初中历史跨学科教学实践

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优秀传统文化教育在农村小学道德与法治教学中的实践策略探究

胡春燕

46-48页

查看更多>>摘要：在全球化日益加剧的今天,文化的多元与交融成为世界发展的重要特征.在这样的背景下,保护和传承本民族的优秀传统文化显得尤为重要.尤其是对于农村的小学生而言,他们不仅是国家的未来,更是民族文化的传承者.因此,将优秀传统文化融入农村小学道德与法治教学之中,不仅有助于提升学生的道德素养和法律意识,更有助于他们深刻理解并热爱自己的民族文化.基于此,本文将探讨优秀传统文化教育在农村小学道德与法治教学中的实践策略,以期为提升农村小学道德与法治教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考和借鉴.

关键词：

优秀传统文化农村小学道德与法治实践策略

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跨学科融合在高中生物学教学中的实践分析

黄银华

49-51页

查看更多>>摘要：随着我国社会的高速发展,社会对于人才的需求也在不断发生变化,社会对综合型人才的需求变得愈加强烈.但是,我国基础教育阶段主要是以分学科教学为主,各学科教学之间存在着相对独立性.而在跨学科融合理念的影响下,各学科教师应当加强学科之间的融合,借此锻炼学生的综合思维,使其实现学科知识的融合,提高学生对知识的综合应用能力,满足当前社会对人才的需求.本文将从跨学科教学概念以及跨学科融合在高中生物学教学中的实践两个方面进行分析和论述.

关键词：

跨学科融合高中生物学教学研究

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让思维导图之花在高中生物课堂绽放

吾兰·黑那亚提

52-54页

查看更多>>摘要：高中阶段,学生的学习和发展进入关键时期,新课程改革的推进为高中生物教学带来了新的挑战和机遇,其中,思维导图的应用显得尤为重要,生物学科的复杂性和抽象性常常令学生感到迷茫,而思维导图则像是一盏指路明灯,照亮学生前行的道路,帮助他们将知识系统化、清晰化.本文深入探讨在高中生物教学中如何运用思维导图,通过具体策略的分析与实践,期望为更多教育工作者提供有益的参考,这一教学方法的推广,不仅为传统教学带来了新的活力,更体现了现代教育理念的实践与创新,相信思维导图将成为学生学习生物的有力工具,助力学生在生物学科的学习旅程中取得更大的进步与收获.

关键词：

思维导图高中生物课堂教学策略

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合作学习视域下初中数学项目式教学的实践探究

施思思

55-57页

查看更多>>摘要：本文针对合作学习视域下的初中数学项目式教学方法,探讨了该方法的实践意义以及如何将数学活动和项目学习模式进行整合.在此基础上,提出了通过明确细节来完善项目学习模式,并充分利用技术工具促进合作学习的建议.这些方法和策略旨在提高学生的合作能力、创新思维和问题解决能力,促使他们更好地理解和应用数学知识.

关键词：

合作学习初中数学项目式教学技术工具

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浅谈小学语文大单元读写一体化教学

王尹希

58-60页

查看更多>>摘要：核心素养的教学背景下,小学语文教师在开展大单元教学实践时,应当注重阅读与写作这两个核心模块的一体化教学,保障学生可以在良好的学习氛围中,获得阅读理解能力以及写作能力的显著提升.在具体实施过程中,小学语文教师应当围绕着单元主题进行读写一体化教学模式的开展,注重教学资源的优化整合,构建起科学合理的知识体系,推动学生逻辑思维以及探究能力的提升,实现素质教育的有效落实.

关键词：

小学语文大单元教学读写一体化教学策略

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