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试题与研究
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试题与研究/
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    深度学习视域下高中英语大单元教学方法简析

    姜枫
    1-3页
    查看更多>>摘要：新时期下,高中英语教学迎来了新的挑战.在新课程标准的引领下,高中英语教学水平得以提升,但就实际情况来看,依旧存在着一些问题.深度学习理念的提出,有效弥补了传统教学的不足,在推动教师教学理念、方法革新以及学生核心素养落地方面具有一定的现实价值.当然,以学生核心素养培养为目标的深度学习是一个较为漫长的系统工程,仅凭单一结构的教学难以达到预期的效果.在此背景下,广大教师要与时俱进,以大单元教学为载体,推动学生深度学习,在帮助学生习得丰富知识的同时,形成良好的英语核心素养,为未来成长、成才筑牢根基.

    深度学习高中英语大单元教学核心素养改革

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    大单元教学下高中数学章节教学设计要点分析——以"函数的概念与性质"为例

    陈雯娜
    4-6页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象而又严谨的学科,数学中的函数概念更是其基础和核心之一.在高中数学教育中,函数概念与性质的教学不仅仅是让学生掌握知识,更重要的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及激发学生对数学的热爱.因此,如何有效地教授函数概念与性质成为一个重要课题.本文将探讨在大单元教学理念下如何设计课堂教学策略,使学生能够更好地理解和运用函数的概念与性质.

    大单元高中数学章节教学

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    新高考模式下高中生物情境教学创新研究

    官小丽
    7-9页
    查看更多>>摘要：我国教育制度加速变革,加之近年来新高考模式全面推行,高中生物课程教学模式就要不断调整和优化.对于高中生物教师来说,基于新高考模式对生物教学展开研究是非常必要的,积极采用情境创设的方式以实现教学创新,提高教学质量,达成教学目标,本论文针对新高考背景下高中生物情境教学创新展开研究.

    新高考高中生物教学情境教学多媒体技术创新

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    浅析思维导图在初中数学教学中的实践应用

    唐鉴刚
    10-12页
    查看更多>>摘要：随着教学方法的不断创新,思维导图作为一种可视化工具,逐渐在初中数学教学中展现出其独特的优势.本文首先简要介绍了思维导图的定义及其特点,随后详细阐述了初中数学教学的现状与问题,最后分析总结了思维导图在初中数学教学中的应用方法.

    思维导图初中数学教学实践教学方法学习效果

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    大单元背景下的高中物理教学评价方式分析

    缪巧芳
    13-15页
    查看更多>>摘要：在教育改革背景下,大单元教学模式逐渐成为教师常用的一种教学手段,并且在提高学生学习成绩和学习能力方面具有良好促进作用.为了进一步提高教学质量,教师需要在大单元教学的背景下构建完善的评价体系,确定评价的标准和内容,运用充满艺术性的评价语言,灵活运用过程性评价,再采用学生评价教师、学生自我评价、学生相互评价等方式,最大限度发挥大单元教学评价的积极作用,切实提高学生的学习效率和质量.

    大单元高中物理教学评价

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    "双减"视角下初中数学实践性作业新样态研究

    余笑蓉
    16-18页
    查看更多>>摘要：双减政策的落地,实现了对中小学生真正意义上的减负.文章围绕"双减"下的初中数学教学展开,落实"减负不减效"的目标,打造初中数学实践性作业新样态.该作业形态强调教学内容呈现的生动性,通过对实践性作业目标、作业形式、作业进度和作业评价的创新与优化,生成全新的初中数学实践性作业设计方案,为初中生数学学习体验感的强化服务.

    双减政策初中数学实践性作业

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    "双减"背景下优化初中数学作业的策略分析——以《相交线与平行线》为例

    吴坤
    19-21页
    查看更多>>摘要：基于"双减"背景,通过优化初中数学作业设计,能减轻学生课业负担,缓解学生学习压力,落实"双减"要求.基于这一研究目的,本文运用实践探究法,以华师大版教材第5章《相交线与平行线》为例,提出优化初中数学作业的策略.首先分析章节内容目标,规划作业设计思路;再从"根据基础知识内容、结合课堂教学的情况、融合过程与结果、小结章节要点、总结常考题目类型"等角度,分别设计课前、课中、课后、单元、解答证明作业,最后进行科学评价与个性反馈.教师在落实这些策略的过程中,能优化初中数学作业,提高数学教学成效.

    双减初中数学作业设计相交线与平行线

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    初中语文跨媒介阅读教学存在的问题及对策探讨

    魏秀峰
    22-24页
    查看更多>>摘要：语文教学作为培养学生语言能力和人文素养的重要途径,其意义重大而影响深远.在当今信息时代,跨媒介阅读作为语文教学的一种新模式,为学生提供了更广阔的世界,拓展了阅读空间,丰富了阅读形式.然而,跨媒介阅读教学也存在一些问题,需要广大教师认真思考并及时采取对策,以推动语文教学的发展.

    初中语文跨媒介阅读问题及对策

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    基于师生共同发展的教师对自身角色的把握案例探讨——以华东师大版初中数学《代数式》为例

    庄仕雄
    25-27页
    查看更多>>摘要：基于师生共同发展的初中数学教学中,教师要把握自身角色,注重突出学生主体地位,构建以学生为中心的教学模式,以此更好提高教学效果.本文运用实践探究法,以华东师大版初中数学《代数式》为例,提出相应教学策略:确定课程教学目标,引领学生课前预习;创设生动问题情境,引入基础概念问题,引导学生探究例题;结合课内外习题训练,实施多元综合评价.教师通过落实好这些策略,更好地把握自身角色,促进师生共同发展,提高数学教学效果.

    师生共同发展教师角色初中数学自主学习合作探究

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    浅析初中化学酸碱盐问题的解题方法

    林余安
    28-30页
    查看更多>>摘要：酸碱盐是初高中化学常见且极其重要的化合物.其中,酸是指能够释放氢离子(H+)的化合物,碱是指能够释放氢氧根离子(OH-)的化合物.当酸和碱反应时,会发生中和反应,生成盐和水.本文浅析了初中化学中酸碱盐问题的解题方法,通过分析酸碱盐问题的特点,总结了解题的一般思路和常见解题方法.在解题过程中,要注重对酸碱盐的定义和性质的理解,灵活运用化学方程式与化学计算.通过逻辑推理和实际应用,帮助学生提高解题能力,加深对酸碱盐知识的理解.

    初中化学酸碱盐解题方法性质化学方程式

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