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试题与研究
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试题与研究/
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    聚焦文化自信培养的小学语文小古文教学策略

    杜菊良
    91-93页
    查看更多>>摘要：文化自信作为小学语文核心素养之一,是学生在语文学科学习过程中了解与借鉴人类文明优秀成果,积累文化底蕴,开阔文化视野的重要品格与能力."小古文"即短小精悍、意蕴深厚的文言经典句段或文言文,文言文是小学语文的重要组成部分.在小学语文小古文教学中,教师应当如何聚焦文化自信培养,让学生触摸小古文、接受小古文、感受小古文,是本文探究的内容..

    小学语文小古文教学文化自信核心素养

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    多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略

    樊瑞
    94-96页
    查看更多>>摘要：在现代化教育教学理念深入推进过程中,多媒体技术成为小学语文教师开展阅读教学、革新传统阅读教学方式的重要工具,且已经成为小学语文阅读教学不可分割的一部分,将其应用得科学、合理、有效,成为小学语文教师的重难点任务.文章着重论述多媒体技术的含义、特点等,引申出基于多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略,补充基于多媒体技术应用的小学语文阅读教学效率事半功倍的保障举措,为更多一线教师提供教学帮助.

    多媒体技术小学语文阅读教学应用

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    新课标下的小学美术核心素养培养路径

    陈菲菲
    97-99页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断发展,小学美术课程标准也发生了较大变化.在现有的课程标准下,小学美术课程教学应该专注于学生学科核心素养的培育.对此,教师就应该结合新课程标准的理念,综合解读核心素养的相关细则,创新课程教学模式,打破传统单一化的教学方法,着力于学生学科核心素养的培养,促进他们的全面发展.文章基于此点,在解读新课标的基础上,采取了有效的策略与措施培养学生的学科核心素养,目的就是要让学生实现更为高效的美术课程学习.

    新课标小学美术核心素养培养路径

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    初中音乐教学中多元化教学方法的实践研究

    庄白薇
    100-102页
    查看更多>>摘要：在全面贯彻素质教育的当下,音乐在校园内受到了更为突出的重视,并成为中学生日常生活与学业中不可或缺的一部分.目前,新课程标准正积极倡导初中音乐教师们应采纳多样化的授课手段,力求创新教学内容,为学生提供更深刻、更有感触的学习经历,以便他们能充分体验到音乐之美.据此,本文将依据新课程标准的方针,以中学音乐教学为研究核心,着重探讨多样化教学方法的有效应用,以期提升初中学生的音乐修养及整体素质,并推动教学活动更好地服务于学生全面和多方面的成长.

    新课标初中音乐教学方法

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    趣味引领 提质增效——小学信息科技趣味课堂构建策略

    孙思华
    103-105页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,信息科技教育的核心目标是引导学生初步认识和理解信息科技的基本概念、应用场景以及信息的多样化表现形式.小学生注意力集中时间较短,但对信息科技课堂有较高参与兴趣,小学信息科技课堂教学内容广泛,如果教师能够在小学信息科技教学过程中,有效构建富有趣味性的课堂环境,将极大地促进教学效果的提升与学习效果的优化.通过趣味引导,教师能够激发学生对信息科技的学习兴趣,引导其在愉悦的氛围中掌握知识与技能,实现教育教学的双向增益.

    小学生信息科技趣味课堂构建策略

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    从意境到意象——探究小学语文古诗词教学的课堂审美引导

    徐雪纯
    106-108页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,提倡注重培养学生的核心素养.在文化教学中也要融入五育教育.在小学语文教学中,教师在古诗词教学中要注重培养学生审美能力.但现阶段,小学生在古诗词方面的审美能力还有待提升,在古诗词鉴赏的过程中通常不能正确地理解作者想要表达的情感.在小学语文教学中,古诗词是非常重要的一部分.学习好古诗词有利于提升学生的语文文化素养、提高学生审美能力以及核心素养.教师可以从意境与意象两个方面对小学语文古诗词进行教学.将二者相结合,把握好两者之间的关系对小学生的审美进行引导.基于此,本文从小学语文古诗词教学的重要性入手.结合小学语文古诗词教学的课堂存在的问题,对小学语文古诗词教学的课堂有效措施进行全方面阐述,供相关人员参考.

    小学语文教育古诗词教学审美教育意境与意象

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    "双减"背景下初中物理大单元复习教学策略研究

    郑青文
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,我国基础教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇.其中,"双减"政策的出台,旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,促进学生全面而有个性地发展.在这一背景下,初中物理教学如何适应新形势,提高复习效率,培养学生的核心素养,成为我们亟待解决的问题.

    "双减"政策初中物理大单元复习教学

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    浅谈基于核心素养的初中历史主题式单元复习策略

    杨瑜东
    112-114页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨如何通过主题式单元复习策略,提升初中历史教学中的核心素养培养效果.首先,我们需要认识到核心素养在历史教学中的至关重要性.它不仅是学生综合思维能力的基石,更是他们理解和应用历史知识的关键.因此,我们提出了一系列基于核心素养的复习策略,希望能够引导学生深入思考、灵活运用知识.

    核心素养初中历史主题式复习教学策略

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    "双减"背景下初中英语分层作业的实践探究

    陈玉清
    115-117页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,初中英语教师在作业设计时,既要考虑面向全体学生,又要兼顾学生的个体差异,让不同层次的学生能够得到不同程度的发展.因此,所设计的作业要有层次性,既要有统一的要求,又要对不同层次的学生提出不同的要求.本文从"双减"背景下初中英语分层作业的意义、实施策略以及操作要点等方面进行阐述,以期能对广大初中英语教师提供一些帮助.

    双减初中英语分层作业

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    小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力培养的方法探讨

    唐露露
    118-120页
    查看更多>>摘要：目前在立德树人根本任务目标指导下,针对小学数学教学工作开展提出了很多新的要求.小学数学教学中,需要做好应用题的合理设计,对学生的逻辑思维能力进行培养.文章结合这一主题,讨论题目分析与题型转变在教学中的应用,并组织开展课堂竞答与数学竞赛活动,结合教学需求创设对应情境,建立小组讨论模式,帮助学生在应用题学习中建立起良好的逻辑思维能力.

    小学数学应用题教学逻辑思维能力培养方法

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