期刊,试题与研究 2024年卷24期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

电子邮箱：styyj202201@163.com

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邮政编码：450000

地　　址：河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/

正式出版

收录年代

项目式学习在高中英语教学中的应用分析

高利央

121-123页

查看更多>>摘要：随着当今教育改革的逐步深入发展,高中英语课堂教学也需要顺应时代的发展进行相应的改革.因此,将项目式学习法引进高中英语课堂,在一定程度上能够使学生们在学习英语的过程中有一个清楚的目标.除此之外,项目式学习法能够让学生们体验到不同于传统教学的模式,进而能够激发学生们对于英语学习的兴趣,从而提高他们学习英语的积极性.基于此,文章阐述了项目式学习法在高中英语教学中应用的意义以及高中英语教学的现状,旨在探求出项目式学习法在高中英语教学中应用的具体策略,从而为广大师生提供相应的参考,能够进一步提升高中英语的整体教学质量.

关键词：

项目式学习高中英语教学应用分析

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维普
万方数据

初中生物课程中项目驱动教学法的应用研究

朱梦琦

124-126页

查看更多>>摘要：项目驱动教学是一种新型教学方式,其核心在于教师和学生共同实施一个具体的项目,并在此基础上展开教学与学习活动.这种教学模式要求学生不再是被动的知识接收者,而是要结合自身已有的经验和知识,有计划地进行实践操作,在真实的情境中主动探索并解决问题.教师在初中生物教学中使用项目驱动教学方式,可以有效地激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维.为此,本文对项目驱动教学方法的原则进行了阐述,并提出了具体实施策略.

关键词：

初中生物项目驱动教学教学策略

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维普
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"双减"背景下提升小学生数学核心素养的策略研究

郭月桂

127-129页

查看更多>>摘要：教育改革浪潮中,"双减"政策旨在减轻学生的课业和课外辅导负担,引领教育回归其本质——关注每一位学生的全面发展及其核心素养培养.这一政策的实施,使小学数学教育面临着空前的挑战,也带来了前所未有的机遇.如何既能减轻学生的学习负担,又能有效提升学生的数学核心素养,是教育、政策、学术三界在这样一个大背景下共同探讨的热点问题.数学核心素养的培养超越了简单的知识获取,它关乎学生的思维发展、解决问题的能力及创新意识的激发.基于此,笔者结合自身的教学经验,分析如何在双减背景下提高小学生数学核心素养,以适应双减政策要求,满足学生多样化的学习需求.

关键词：

双减政策小学数学核心素养

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万方数据

指向思维品质提升的小学英语作业设计策略研究

陈丽红

130-132页

查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生思维的关键时期.英语作业是培养学生英语思维的重要途径之一.英语作业可以涵盖听、说、读、写四项技能训练,并融入文化、历史等方面的内容,英语作业设计的初衷应该是鼓励学生自主思考,提出问题,并寻找解决方案.教师可以提供一些具有挑战性的问题,引导学生主动参与到问题解决中来,具有挑战性的问题会使得学生越挫越勇,英语学习水平也会逐渐提高.因此,本文对思维品质提升目标下的小学英语作业设计进行深度探究,提出一系列措施,以期为相关工作人提供参考.

关键词：

思维品质小学英语作业设计

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万方数据

高中体育教学中互动式教学的创新策略探析

黄其标

133-135页

查看更多>>摘要：近年来,我国高度重视高中体育教育,主张开展互动式教学,推进高中体育教学改革进程.本文基于互动式教学视角,分析互动教学的应用价值,即强化素养、激发兴趣和提升效率,在此基础上创新高中体育互动式教学策略.高中体育教师应充分挖掘互动式教学价值,秉持平等友善态度,优化传统体育教学模式,保证互动式教学多元化,强化学生互动意识,开展个性化合作互动.

关键词：

高中体育教学互动式教学策略

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维普
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核心素养背景下小学语文群文阅读教学策略研究

完玛草

136-138页

查看更多>>摘要：在新课标背景下,核心素养的培育已经成为重要的目标.因而教师在实施群文阅读教学时,应该采取有效的教学策略与措施,从多个方面着手优化教学模式,拓宽核心素养的培养维度,借此推动学生语文学习中关键能力及必备品格的塑造.学生将实现对语文知识的深层次探究,自行领悟阅读的魅力,挖掘文本的内涵,提升认知及理解能力,获得可持续发展.文章将立足核心素养背景,对小学语文群文阅读教学的策略进行探究.

关键词：

核心素养小学语文群文阅读教学策略

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维普
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小学数学生活化教学研究

孙舒

139-141页

查看更多>>摘要：时代发展推动着小学阶段的学习难度不断提升,小学生的素质水平也越来越高,传统的数学教学方法已经不能满足当前小学生对知识的需求.数学生活化教学方法,将小学数学课堂与现代生活实际紧密结合起来,进一步提升小学素质教育水平.数学来源于生活,同时又服务于生活,小学数学课堂是数学与生活的桥梁,让学生带着数学走进生活,去体会数学的价值.在小学数学教学中,立足生活,让学生体会到身边有数学;回归生活,到生活中体验数学的价值,实现数学生活化的再扩展,结合生活,强调学生对数学知识的应用意识,培养自主创新能力.

关键词：

小学数学生活化教学措施与方法

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维普
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高中历史学科核心素养之史料实证的养成策略分析

林驰

142-144页

查看更多>>摘要：在高中历史教学中,培养学生的史料实证核心素养,有助于学生形成正确的历史观与价值观,进而使其更好地适应当前复杂的学习环境.通过分析历史教学中培养学生史料实证核心素养的意义,能够发挥史料职能,帮助学生确认史实,理解史实根本并解释历史真相,同时也学会科学地评价史实,公正地判定历史.基于此,本文提出培养学生史料实证核心素养的具体措施,通过优化布置预习任务以培养学生史料搜集能力,积极搜索互联网史料以充分激发学生学习兴趣,科学设计课堂问题以培养学生史料辨析能力,开展史料论证活动以培养学生实证思维能力,深入探究史料内容以强化学生史料甄别能力.最终实现学生史料实证核心素养的提升,为其后续学习与发展提供有力支持.

关键词：

高中历史学科核心素养史料实证养成策略

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新课标视角下小学生量感培养的策略初探

王志荣

145-147页

查看更多>>摘要：新课标中明确指出核心素养培养是教师教学中的主要任务,而量感是小学数学核心素养中的重要组成部分.当前,部分教师在教学中忽视了对学生量感的培养,导致数学课程目标无法达到预期,影响了学生综合能力的发展.针对这一情况,教师要认识到培养学生量感的重要意义,积极创新课堂教学方法与手段,使学生的量感得到显著的提升.文章简要分析新课标下培养小学生量感的重要意义,并多维度探究小学生量感培养的有效策略,旨在全面提升学生的数学核心素养.

关键词：

新课标小学生量感

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新课标下小学数学单元整体教学路径分析

熊华

148-150页

查看更多>>摘要："单元"是在整体中自成段落、系统,从而自为一组的单位.而单元整体教学则是基于新课程标准的要求,在分析教材、分析学情的基础上,以"整体教学"作为理论依据,从教学实际出发,对相关单元内容进行整体构建,对教学方法进行整体塑造,对教学时间进行整体统一的安排.文章结合新课标的要求,以人教版小学高年级数学教材作为载体,阐述在小学数学教学的过程中单元整体教学的价值及存在问题,同时,针对相关问题提出具体策略,旨在全面推进落实新课标的要求,提高学生们的思维能力,促进学生们核心素养的形成与发展.

关键词：

新课标小学数学单元整体教学路径分析

原文链接:

维普
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