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试题与研究
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试题与研究/
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    分层教学在初中物理教学中的实施

    薄宇
    91-93页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,初中物理教师在开展教学实践时,应当以培养学生的综合能力以及核心素养作为教学目的.为了更好地适应社会发展需求,分层教学模式被广泛应用.教师应当注重课前预习分层,让学生初步了解学习内容;课堂教学分层,合理利用课上的教学时间;实验教学分层,促使学生获得个性化发展;教学资源分层,拓展学生的文化认知范围;教学作业分层,提高复习巩固的教学效果;教学评价分层,帮助学生树立学习自信心.

    初中物理分层教学教学策略

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    基于"大概念"教学视角的高中生物单元教学策略

    刘文
    94-96页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,学科教育理念有了全新的变化."大概念"教学已经成为高中教学新标准的要求,作为系统化的一种教学方式,将单元教学融入高中生物课堂教学能让学生更好地掌握知识的要点和精髓,促使学生在学习过程中能将知识融会贯通进行使用,进一步提升其学科素养能力.生物作为高中生的必修课程之一,是研究生命起源和发展规律的一门学科,在实际教学中要求教师不断创新教学方式,在大概念的基础上找到正确的教学方式,帮助学生更好地认识生物的奥秘,加深其对生命的认知.

    大概念教学视角高中生物

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    核心素养下初中数学应用意识的渗透策略

    曹赟
    97-99页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,如何培养和提高学生的数学核心素养,是一个值得广大教师去重视、去实践的课题.在初中数学教学中,应用意识是一种非常重要的素质,但它往往被教师所忽视.在数学教学中,教师应该以核心素养理念为指引,积极地进行应用意识的渗透,既要让学生对基础知识有一定的了解,并将其作为核心素养培养的目标和方向,让数学的价值和功能最大限度地发挥出来.只有这样,才能给学生更多的发展和探索的空间.本文以此为切入点,对"核心素养"下初中数学的"应用意识"的培养进行了初步探索.

    核心素养初中数学应用意识

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    指向高阶思维的初中历史教学问题设计及应用策略——以《辽、西夏与北宋的并立》为例

    周政
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展与当今社会对人才要求的提升,培养学生的目标也悄然发生着变化.未来的教育将更注重培养学生的高阶思维能力,而非简单对知识的识记.在初中历史课堂中,教师可采用问题化教学的模式去发展学生的高阶思维.本文试以《辽、西夏与北宋的并立》一课为例,为问题的设置提出认知冲突、层次递进、自由辨析等三个教学策略,并就相关问题进行探讨与反思,以期教研成果适用于日常教学,惠及学生.

    高阶思维初中历史教学问题式教学

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    以项目式学习为依托探究"教学评一体"的初中道法课堂教学——以八年级下册第二单元"理解权利义务"为例

    罗蓉华
    103-105页
    查看更多>>摘要：随着教育领域的不断发展,各种创新教学方式层出不穷,给教育教学发展带来了新的活力.其中项目式学习在初中道德与法治教学中的应用,不仅体现了对于新课程改革的践行,同时也有利于进行教学评一体化的教学开展,能够有效培养学生学习兴趣,提升道德与法治教学的有效性,提升学生的综合素质.本文立足于当前初中道德与法治课堂教学存在的问题,以八年级下册第二单元"理解权利义务"为例,探讨了以项目式学习为依托探究"教学评一体"的初中道法课堂教学的策略.

    初中道法课堂教学项目式学习教学评一体

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    目标导向的教学评一致性小学数学教学思考

    何丹蕊
    106-108页
    查看更多>>摘要：新课标的教学改革在持续推进,这就要求一线教师更加关注课堂教学中教、学、评的问题.基于此,文章以小学数学为抓手,从教学现状、教学目标、教学路径的角度出发,提出教学评一致性小学数学教学新思考.再以"可能性"为例,对"教学评"一致性的实现进行案例分析.旨在构建以核心素养为目标导向的小学数学高效课堂.

    目标导向教学评一致性小学数学

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    基于微课的小学信息技术画图教学探究

    区永健
    109-111页
    查看更多>>摘要：微课作为一种创新的教学手段,通过信息技术呈现结构化的教学资源,为小学信息技术教学提供了新的可能性.本研究旨在探讨微课在小学信息技术画图模块教学中的应用.通过改变传统的教学方式,微课激活学生的主体性思维意识,为学生提供更具吸引力和参与度的学习体验.教师通过微课教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,促进学生在信息技术领域产生更全面、深入的理解,促使其更好地运用所学知识.

    微课个性化教学画图教学创新课堂教学效率

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    高中英语阅读策略训练模式探索

    余丽莎
    112-114页
    查看更多>>摘要：阅读能力是学生在英语学习中必备的一项关键能力,而学生是否能够灵活使用阅读策略直接影响其阅读能力的发展.因此,高中英语教师愈发重视阅读策略训练,以期引导学生学习和使用多样化的阅读策略,逐步提高阅读能力.高中英语教学中经常使用略读、寻读、预测、推理、猜词、思辨等阅读策略,教师要把阅读策略训练融合在英语课堂教学之中,从备课、训练和评价三个环节全面优化,提高阅读策略训练的有效性.

    高中英语阅读策略训练模式

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    共情培养对提升初中生亲子关系质量的有效性研究

    钟雪玉
    115-117页
    查看更多>>摘要：共情,作为人际和谐的黏合剂,是否对学生的亲子关系也有促进作用?为探讨共情对提升初中生亲子关系质量的有效性,本研究采用问卷法调查了本校学生的共情水平和亲子关系状态,并用实验法对来自七、八年级的四个班进行了实验处理.将收集的数据进行统计分析后得出结论:1.学生共情总分和认知共情得分与亲子关系总分之间均存在显著的正相关.2.本研究开发的共情辅导课促进了学生认知共情能力的发展,增进了他们对父母的理解与宽容,进而提升了他们的亲子关系质量.

    共情培养初中生亲子关系

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    好习惯,高效率——小学生数学学习习惯的培养

    曾燕
    118-120页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的发展,小学生数学学习习惯的培养变得愈发重要.本文以小学数学学习习惯的培养为例,探讨了一系列有效策略,包括建立明确的学习目标和计划、建立稳定的学习环境、鼓励主动学习和问题解决,以及提供积极的反馈和奖励.通过研究这些策略,本文旨在为教育从业者和家长提供有关如何培养小学生良好数学学习习惯的实用建议,以提高他们的数学学习效率和成绩.

    小学生数学学习习惯培养策略高效率

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