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试题与研究
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试题与研究/
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    高中政治教学中培养学生家国情怀的策略研究

    李爱霞
    1-3页
    查看更多>>摘要：新课标强调教师在高中政治教学中必须提升学生的综合素养,带领学生学习政治领域的理论知识,提升学生的政治素养,同时还要开展情感教育和价值观念培养,树立学生的家国情怀.本文将围绕高中政治教学中培养学生家国情怀这一主题,具体从其基本内涵、重要价值和有效策略三个方面展开阐述,让学生真正在高中政治学习的过程中拓展知识、提升能力,具备正确的政治观念和良好的政治素养.

    高中政治家国情怀教学策略

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    新中考背景下初中英语听说能力培养的策略探讨

    刘晓黎
    4-6页
    查看更多>>摘要：在新中考背景下,教师在初中英语教学中越发需要培养学生的听说能力,让学生真正围绕英语这一门语言性的课程提升学习能力、探究能力与表达能力,真正掌握英语学科的能力与素养,关注英语这一门学科知识的实际应用.本文将围绕新中考背景下初中英语听说能力培养这一主题,具体从其基本要求和培养策略两个方面展开探讨.

    新中考初中英语听说能力

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    核心素养视域下初中物理教学的优化策略分析

    张凯
    7-9页
    查看更多>>摘要：核心素养对学生品格的塑造以及适应社会能力的发展有着影响,物理学科核心素养是它的重要组成部分,展现了物理学科的特有价值,表现出物理学科的特性和魅力.在核心素养下用新的教学思维来促进物理教学的优化一直是初中物理教学改革的方向.本文提出了核心素养下初中物理教学的优化策略,希望能对物理教学有所裨益.

    物理教学核心素养优化策略

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    浅谈初中英语课堂的有效性导入

    郑莉娜
    10-12页
    查看更多>>摘要：课堂导入是课堂教学的重要环节.课堂导入的成功与否,直接影响着英语教学的质量、教学活动的效果和学生的知识接受程度.因此,本文将结合具体教学案例,重点探索初中英语课堂导入的基本原则和方法.

    初中英语课堂有效性导入

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    打造诗情画意的语文课堂——新课标视域下小学古诗文教学策略研究

    张云霞
    13-15页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师在教学活动中注重对学生核心素养的培育.在小学语文古诗文教学中,教师引导学生朗读古诗,解读古诗文本,发掘诗人生平背景,借助多种古诗文学习方法,以诗为引,在反复诵读中,在理解文本、理解诗人的基础上,感悟古诗内涵,品味诗歌中蕴含的人文精神.文章以人教版语文四年级(下册)《墨梅》为例,从吟咏诗歌、欣赏画作、了解诗人、品味精神等多方面入手,引导学生在诗歌学习过程中发展核心素养,发挥语文课程的育人功能.

    古诗教学小学语文新课标艺术欣赏人文关怀

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    高三数学结构化教学设计的策略研究——以高考圆锥曲线焦点弦长有关试题为例

    杨超拔
    16-18页
    查看更多>>摘要：结构化教学立足于知识的整体性,从学生认知水平出发,在由浅入深的问题引领下,最终完成系统化知识的学习.课堂教学实践证明,在结构化教学模式引领下,学生不仅完成了数学知识的深度学习,也促进了学科素养的形成,极大地提升了学生的数学解题能力.本论文就由此切入,以"圆锥曲线焦点弦长"的有关试题为例,针对结构化教学模式的具体开展进行了详细的探究,具备一定的借鉴价值.

    高中数学解题能力结构化教学设计

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    初中英语阅读教学中的"教—学—评"一体化路径探析

    王惠恋
    19-21页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一体化指的是教、学、评三者间实现高度整合.初中英语教师在展开阅读教学时,应贯彻"教—学—评"一体化理念,将三者之间的关联性和内在价值充分体现,让学生实现深度阅读,强化英语核心素养.文章基于此点,先阐述了初中英语阅读教学中的"教—学—评"一体化价值,随即探寻了实践路径,旨在以更富有结构化的教学模态支撑学生实现高效阅读,推动英语教学的持续创新与发展.

    初中英语阅读教学"教—学—评"一体化价值阐述路径探究

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    小学数学图形教学中信息技术的应用策略研究

    孙帆
    22-24页
    查看更多>>摘要：信息技术在各学科中都被重视,取得较好的应用效果,其意义非常重要,既可以发挥学生在课堂上的主体性,又能够帮助学生理解知识点,发展学生的综合能力与素养.因此,小学数学图形教学中,教师可以借助信息技术教学,优化教学的各环节和方法,进而提升教学水平.同时,在信息技术的辅助下,教学的重难点都能被突破,学生学习的积极性也被激发,有利于学生的全面发展.基于此,本文研究了小学数学图形教学中信息技术的应用价值、策略.

    小学数学图形教学信息技术应用策略

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    基于《多变的天气》谈初中地理的"教学评"一致性

    李晓凡
    25-27页
    查看更多>>摘要：传统的地理教学重视"教",轻视"学",尤其忽视教学目标的分解与落实,导致教学效果不尽如人意.为改善当前教学状况,教师有必要进行初中地理"教学评"一致性研究.本文以《多变的天气》这节课为例,具体阐述制定教学目标的策略、优化评价设计的策略、建构教学活动的策略,希望为其他教师提供教学借鉴,提高地理教学效果.

    初中地理"教学评"一致性教学策略

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    文化为体 建构为径 多元一体——高中语文"中华传统文化经典研习"备教学评一体化探讨

    苏珍秀
    28-30页
    查看更多>>摘要："中华传统文化经典研习"是高中语文学习任务群之一.基于立德树人根本任务及落实学科核心素养教育目标的需要,此任务群在课程中占比较大,是教学的重要任务之一.要保证此学习任务群教学的有效性,切实促进学生传统文化素养得到发展,需要保证教学所有环节及要素的一体化,以传统文化为载体,以素养建构为途径,把握多元一体要素,备、教、学、评统一形成教育合力.

    高中语文传统文化学习任务群一体化

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