期刊,数字教育 2022年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

数字教育

出版周期：双月刊

数字教育/Journal Digital Educatiion

正式出版

收录年代

STEM教育视域下学生评教体系的设计与应用研究

单俊豪闫寒冰

1-9页

查看更多>>摘要：学生评教是一种典型的教师评价方式,能够为STEM教师提供快速简洁的教学反馈信息.本研究首先界定了STEM教师课堂教学能力的指标维度;然后通过文献梳理的方式归纳出制约学生评教有效性的若干因素,并从现实问题出发,通过两轮学生评教问卷的优化设计,从题目设问方式、设问视角、发放频率3个方面优化STEM课堂中学生评教工具.本研究运用深度访谈的方式了解STEM教师对学生评教问卷的看法,同时通过对比7个STEM课例中专家评教数据和学生评教数据的差异情况探索学生评教的有效性;最后,本研究提出学生评教在STEM教师评价中的设计策略与整合逻辑.

关键词：

STEM教师课堂教学能力学生评教教师评价STEM教育

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万方数据
维普

国内虚拟实验研究的知识图景及态势展望——基于近二十年文献计量的视角

吴华君陈其铁何聚厚

10-19页

查看更多>>摘要：实验教学是培养学生实践动手能力和创新能力的主要途径,虚拟实验基于多媒体、计算机仿真、虚拟现实等技术创设相关的软硬件实验操作环境,在实验教学中大有可为.为更好掌握我国虚拟实验研究的研究热点及发展趋势,笔者借助文献计量学和知识图谱研究方法,对在中国知网检索的近二十年与虚拟实验相关文献开展定量统计与定性分析.结果显示,我国虚拟实验研究呈现"逐年化递增、周期性回落"趋势,理工类科研院校及团队成为虚拟实验研究的主力军.基于研究关键词的可视化分析、聚类分析与多维尺度分析结果,发现虚拟实验研究领域主要涉及虚拟实验教育教学应用研究和虚拟实验设计、开发及相关技术研究两大板块,并由此衍生出虚拟实验教学环境建设研究、虚拟实验教学体系研究、虚拟实验设计与开发技术研究、虚拟实验设计与开发过程研究四个主要领域.文章预测未来虚拟实验研究主要围绕个性化虚拟实验教学环境建设、虚拟实验教学创新团队构建、混合环境下虚拟实验教学应用及虚拟实验设计、开发的新技术研究四个方面展开.

关键词：

虚拟实验虚拟仿真实验虚拟现实技术实验教学高等教育知识图谱

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基于知识图谱的国内精准教学研究热点与趋势分析

张静陈思玥高文丽

20-26页

查看更多>>摘要：精准教学作为一种高效的面向知识教学的方法,在信息技术发展的背景下重新焕发生机,成为近年来我国教育学界关注的重要议题.为了系统而深入地厘清该领域的研究进展,以CNKI数据库收录的553篇期刊论文为数据来源,利用CiteSpace 5.7.R5绘制知识图谱,揭示其研究脉络和趋势走向.经过文献梳理及可视化分析发现,我国精准教学研究热点集中在新内涵理论研究、学科教学应用与方法、资源开发与技术架构这三个领域;其研究历经精准教学理念萌生期、理论框架快速形成期、实践融合深入发展期三个阶段;其学术组织类型则从单一走向多元化.据此,提出未来研究应更加关注数据多维化、全过程的学情精准诊断;研究重心要从减轻教师负担转向优化教学质量;研究生态需从纯粹的研究走向产学研结合.

关键词：

精准教学研究热点发展趋势知识图谱

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基于空间认知的师范生汉字书写教学探究

闫慧敏姜杰白晓东李艺...

27-32页

查看更多>>摘要：文章从书写者的空间认知角度出发,架构与书写相关的空间认知体系.通过实验证明了空间认知与汉字书写之间的关联与影响关系,将空间认知元素融入师范生汉字书写教学课堂中,并针对考评机制不够丰富、学生积极性较低、书写教学较为枯燥、书写训练较为低效问题提出解决办法,不仅对师范生的认知情况予以重视,还为书写教育的发展带来了崭新的思路.

关键词：

空间认知师范生汉字书写书写教学

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大学生在线学习教师情感支持现状调查研究

姚巧红闫瑾

33-40页

查看更多>>摘要：2020年以来,在线教育取得了显著成效,对我国教育的发展产生重要影响.但在线课堂中师生隔屏相望使师生缺乏情感方面的交流,造成教师情感支持服务质量不高,从而产生了一系列影响在线学习效果的问题.本文对485名具有在线学习经历的大学生进行了问卷调查,分别从关注学生、理解学生、信任学生、鼓励学生、尊重学生5个维度,分析了当前在线学习中教师情感支持现状,对不同学习者在感知教师情感支持上的差异、教师情感支持与学生学业成就间的关系进行了探究,得知当前大学生在线学习中教师情感支持水平处于中等,不同学习者感受到的教师情感支持存在差异,且学业成就与教师情感支持之间存在相关关系.基于此,本研究对提高教师情感支持水平提出了针对性建议,期望改善学习者在线学习体验,提升在线学习效果.

关键词：

在线学习大学生教师情感支持学业成就

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在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析

韩小利陈凯泉姜永玲

41-46页

查看更多>>摘要：随着在线教育的大规模普及,在线教学视频成为学生重要的学习资源.这些视频中教师该不该出镜一直是教育者、视频制作者、教师争论的问题.本研究运用元分析方法,对国内外2013—2021年教师出镜相关的实证研究进行综合的量化分析,以期从科学实证的角度为在线课程的制作和授课提供建议.研究发现,在线课程中教师呈现对学习效果的影响总体效应值SMD=0.13,在不同视频时长、不同知识类型上会有微小差别,但总体影响不大.因此,在线课程中教师出镜与否对学习者学习绩效的影响并不大,对于在线课程的制作和授课,内容才是关键,教师应在讲解课程内容、提高课程质量的同时,选择合适的时机出镜.

关键词：

教学视频教师呈现元分析合并效应量

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教师语伴手势及支架策略对支架对话效果影响的实证研究

王慧君赵紫薇马璐郭敏...

47-53页

查看更多>>摘要：语伴手势是教师运用一定的支架策略在帮助学生建构知识和意义的过程中所使用的手势.研究选取"一师一优课"国家教育资源公共服务平台40节初中英语"部优课"为研究对象,使用ELAN 5.7视频分析软件对各分析单元进行文字转录、编码和统计,以探寻教师语伴手势及支架策略对支架对话效果的影响.研究发现:初中英语教师在支架对话中偏好使用反馈策略和示范策略,偏好使用指示类手势;支架策略与手势协同对支架成功具有一定影响.英语教师在支架教学中应充分发挥语伴手势的作用,使语伴手势与支架策略合理搭配以提高支架对话的成功率,进而提升英语课堂教学质量.

关键词：

语伴手势支架策略话轮类型支架对话支架对话效果

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教育信息化分析视角下基础教育学段教师专业发展的文献综述——基于CiteSpace可视化分析

李睿唐白仙

54-60页

查看更多>>摘要：基础教育学段教师专业发展已然成为推动我国教育信息化进程和基础教育教学改革的关键要素,通过对基础教育学段教师专业发展进行可视化分析,能为后续展开深入研究与实践探索提供参考与借鉴.基于此,文章利用CiteSpace软件对我国基础教育学段教师专业发展研究的816篇核心期刊论文,进行发文量、研究者与研究机构、研究热点等分析.研究结果显示,基础教育学段教师专业发展文献发文量呈现下降趋势;且研究者、研究机构之间的合作较少,尚未形成具有代表性的研究群体;研究热点呈现多元化,"教师培训""未来教师""人机共教"等将会是未来基础教育教师专业发展的研究热点和发展趋势;研究的发展脉络显示我国基础教育教师专业发展将进入一个新的阶段,将更多地考虑到教师和学习者真实的需求,从宏观的理论研究逐步转向对现实中真实问题解决的深入探讨.

关键词：

基础教育教育信息化教师专业发展知识图谱

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万方数据

线上公共服务助推中学教育变革的实践研究——以北京市"中学教师开放型在线辅导计划"为例

李晓庆陈玲黄巧艳

61-68页

查看更多>>摘要：北京市已探索"中学教师开放型在线辅导计划"5年有余,体现了在教育供给侧改革方面的有力行动,在具体学校层面,如何将线上公共服务整合到学校教育体系,实现校内外融合的新型教育模式成为研究关注点.本研究从线上公共服务契合北京市教育改革的发展方向出发,结合落地学校模型开展研究实践,"中学教师开放型在线辅导计划"支撑了学校校本教研转型,形成了互联网时代师生交互的新样态,促进了家校有效协同,并形成了基于大数据的学校整体统整管理方法.从政策推进层面,可以进一步强化教育掌舵人的考核评价体系,探索线上教师的专业素养研训,增强中学生家长和学校有效互动的方法.

关键词：

开放辅导线上服务大数据供给侧改革

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MOOC教学视频中教师课堂教学行为分析与改进研究——基于视频分析技术

范彦彬钱明霞赵磊磊

69-76页

查看更多>>摘要：文章基于国内外主流MOOC平台,通过对课程评分、学习者点评等内容分析筛选出18门具有代表性的MOOC课程,对其中18部教学视频进行分析.文章采用了"教师语言行为""教师肢体语言行为"和"教师文本呈现行为"三个维度,构建并运用分析模型、结合案例分析等方法对教学视频中的教师行为进行分析,从而得出相应的结论,以期为今后MOOC课程教学视频设计提供参考建议.

关键词：

MOOC课程教学视频分析模型教学行为

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