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期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
正式出版
收录年代

    科学思维视域下探究"温度对酶活性的影响"

    李恋龙潘洁杨润李妍琪...
    45-49页
    查看更多>>摘要：科学思维要求运用分析与综合等方法逻辑严密地实现理论与实践的统一.剖析实施人教版"探究温度对酶活性的影响"实验所遇到的问题,通过查阅资料、修订方案及实验论证,探讨了无关变量对本实验结果的影响,并参照沪改版教材中的实验方法,基于逻辑思考对实验进行拓展并提出较优方案,以期降低不可控因素对实验的影响,获得重复性高、现象明显的方法与证据,培养学生科学思维,为一线教学实验材料、实验方法的选择提供参考.

    淀粉淀粉酶温度酶活性

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    "光合作用产生氧气"的实验改进

    刘佳瑀韩烁
    50-52页
    查看更多>>摘要：初中生物学教材提供的"光合作用产生氧气"的实验装置比较复杂,不方便移动,需要教师在课前做好准备,且受天气影响较大.通过对实验装置、实验材料等的改进,不仅操作简便、成功率高、所需时间短,且完全不受天气影响.该实验改进后还可作为学生分组探究实验,学生的逻辑思维和动手能力都能得到很好的训练.改进后的实验集物理学、化学和生物学于一体,是跨学科主题实践活动的典型案例.

    光合作用实验改进排水集气法

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    《纷乱中的秩序2——生命现象的偶然与必然》——《生物学通报》科普文选系列丛书第2册出版发行

    52页
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    问题驱动下5E教学模式在高中生物学中的应用——以"DNA是主要的遗传物质"为例

    邢跃李昊成李沁岂泽华...
    53-57页
    查看更多>>摘要：5E即吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)教学模式是一种基于建构主义的学习环,强调教师引导学生自主构建科学概念.该模式辅以问题驱动法,以解决问题为明线,以启发学生主动思考、发展自主学习能力为主线,有效应对学生自主性不强的现状.本教学探究运用5E教学模式,融入驱动性问题链,引发学生对"DNA是主要的遗传物质"概念的探索与构建,有助于推动探究性学习、培养核心素养、落实课程理念.

    5E教学模式问题驱动核心素养

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    模拟突触传递机制演示教具的设计和使用

    黄婷婷虞驰
    58-60页
    查看更多>>摘要：利用简单易得的材料进行改造,为学生提供基本模型部件,学生通过部件的选择、构建、移动自主演示"兴奋在神经元之间传递的机制",实现学生思维可视化、抽象过程直观化、教具使用灵活化.在互评修正中完善对抽象过程的认识,突破学习难点,提高学习效果.

    突触传递机制模型制作动态模拟

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    香农-韦弗信息模型在内环境稳态调节中的应用——以"反馈调节是激素调节的重要机制"为例

    张燕
    61-63页
    查看更多>>摘要：在内环境稳态调节的教学中应用香农-韦弗信息模型,能提高学生的模型与建模能力及系统分析的能力,渗透生命信息观.以沪科版新教材"反馈调节是激素调节的重要机制"为例,首先基于香农-韦弗信息模型,理解胰岛素调节血糖浓度的过程,认识激素调节的信息模型;再构建并分析胰岛素反馈调节的信息模型,认识信息传递对维持内环境稳态的作用;最后运用血糖的反馈调节原理设计"人工胰岛",落实生物学学科核心素养的培育.

    香农-韦弗信息模型生命信息观稳态与调节反馈调节

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    基于探究实践的"森林可以减缓气候变化"的教学设计

    胡星月
    64-67页
    查看更多>>摘要：义务教育生物学课程注重探究和实践.在"森林可以减缓气候变化"的教学中,创设真实情境,学生探究校园内小树林、草地和裸地的小气候环境,通过收集科学数据,基于事实证据,最终认同森林在减缓气候变化方面的重要作用,今后自觉爱护植被,绿化祖国,向他人传播"爱绿护绿的种子".实践活动使学生加深了对生物学概念的理解,增强了应用生物学知识的能力,培养了团队合作能力,激发了探究创新精神.学生也在活动中认识自我、建立自信,逐步形成正确价值观、良好品格和适应未来社会的关键能力.

    核心素养探究实践气候变化

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    《生物学通报》品牌直播课程上线

    67页
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    微课在高中生物学"表观遗传"教学中的应用

    梁家怡王爱民闫云侠
    68-71页
    查看更多>>摘要：普通高中生物学必修2《遗传与进化》中"表观遗传"一节是新增内容,由于内容较为抽象,传统教学难以直观呈现教学材料.微课的出现给生物学教学带来了新的思维方式.本文精心设计微课内容,通过图片呈现和创设情境等形式展示常见的表观遗传现象,将抽象的问题形象化,提高学生的学习效率,提升学生对生命观念的认识,锻炼学生的科学思维.

    高中生物学微课教学表观遗传

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    高中生物学项目式实践活动设计与实施——以"入侵植物的调查"为例

    杨主爱马丽
    72-76页
    查看更多>>摘要：以南昌市八一公园入侵植物的调查为例,论述社会参与视域下的高中生物学项目式实践活动设计与实施.利用本土资源,以八一公园中的入侵植物——喜旱莲子草(Alter-nan-thera philoxeroide)为调查对象,通过项目式实践活动中的观察现象、关键问题、深度实践及反思总结等环节,发展学生参与社会活动的责任担当和实践创新两大核心素养.

    社会参与高中生物学项目式实践活动入侵植物

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