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数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

sxdsjjs@163.com

0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
收录年代

    初中数学良好学习习惯的培养策略

    王玉林
    67-67页
    查看更多>>摘要：数学教育家吴正宪认为：“在教育教学中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯!”良好的学习习惯使学生规范自身行为，有利于提高学生的认知水平，有利于发展学生解决问题的能力，有利于提高学生的智力水平。

    数学教育家学习习惯培养策略初中智力水平教育教学学生

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    合理运用题组 构建深刻课堂

    夏冬
    68-68页
    查看更多>>摘要：题组就是把内容相关、形式类似、方法接近的题目有机串联一起。它是数学课堂教学中常采用的一种练习形式，具有层次性和对比性，对巩固所学知识、拓展思维空间、建立知识网络起着重要的作用。然而实际教学中，多数教师对于题组的教学仅停留在表面层次，并没有真正发挥题组教学的内在价值，

    数学课堂教学知识网络思维空间实际教学对比性表面层类似

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    初探“初中几何解题”

    王德华
    69-69页
    查看更多>>摘要：刚进初中的学生，普遍感到几何难学!面对这一困惑，笔者在初中数学教学中，不断摸索，不断实践，不断改进，总结出初中几何入门四事项。

    初中几何解题数学教学

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    有效，是数学教学的永恒主题——探讨提高职高数学课堂教学效率的有效策略

    宫为民
    70-70页
    查看更多>>摘要：职高数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，大多数学生基础差，认识理解能力低，对数学缺乏热情，没有兴趣，都畏惧数学，失去学习信心，从怕学到不愿学，这是职高生在数学学习中存在的较为普遍的问题，也给教学带来了一定的难度。因此，如何提高职高数学课堂教学的有效性，已经成为数学教师研究的重要课题。

    课堂教学效率数学教学高职数学课堂教学数学学习理解能力数学教师专业课

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    数学应用能力的培养

    王伟杰
    71-71页
    查看更多>>摘要：数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，培养学生的数学应用意识，这是数学教育的根本目标和任务，是当今数学课程改革的重点之一，是中学数学教育的一个重要课程。

    数学应用能力培养数学课程改革中学数学教育数学应用意识

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    提高数学课堂交流实效的途径

    宣灵青
    72-72页
    查看更多>>摘要：数学新课程的重要原则是“以学生为本”，最终目的是促进学生全面发展，而“互动”则是达到此目的的重要方法或手段。在小学数学课堂中，教师要参与到学生活动中去，共同体验，帮助学生建立有效交流。随着新课程理念的逐渐深入，

    数学课堂有效交流学生活动课程理念共同体

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    让数学与生活结合 提高课堂教学效率

    曹伏琴
    73-73页
    查看更多>>摘要：新课程的理念就是要把“课堂知识生活化”。数学可以说在生活中无处不在，这也正是数学美妙的地方。数学来源于生产生活实践，学习数学就是为了解决实际问题，因此在中学数学教学中，

    课堂教学效率数学美生活化中学数学教学生活实践

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    把握初中数学高效课堂的三个环节

    吴秀云
    74-74页
    查看更多>>摘要：初中数学高效课堂是数学教师研究的热点，也是数学教师毕生追求的目标，高效课堂是以人为本、尊重学生的课堂；是师生之间交往、互动、平等相处的课堂；是启迪学生智慧、引导学生发展的课堂。课堂的特点是：由教师传授知识转向师生探究知识；由教师教学行为模式化运作转向教师教育智慧充分展现。这样的课堂应把“过程方法”、“情感态度”的目标与“知识技能”目标有机地融合成一个整体。

    初中数学打造高效课堂

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    初中数学概念的教学

    范雪梅
    75-75页
    查看更多>>摘要：数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。

    数学概念教学初中基础知识思维形式数量关系空间形式现实世界

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    在生活中放飞数感

    张丽华
    76-76页
    查看更多>>摘要：所谓数感是一个人对数的意义和运算的直觉感知。良好的数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题，并有意识地将现实问题与数建立起联系，有助于学生创新精神和实践能力的培养。如何在小学数学教学中培养学生的数感呢？

    数感中放生活数学知识实践能力创新精神数学教学学生

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