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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
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    基于深度学习的单元教学设计——以鲁科版"化学反应与能量变化"章节为例

    谭淑娟
    29-31页
    查看更多>>摘要：基于深度学习的单元教学可以帮助学生将碎片化的思维、信息、知识等按照某种逻辑结构化,培养学生学科观念,提升学生内化学习能力.在单元教学设计中,按照一定的情境线索通过教学问题、学生活动让学生掌握相关的基本知识和基本技能,培养其相应的学科素养.

    深度学习单元教学化学反应能量变化

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    基于系列实验促进深度学习的教学实践——以金属的电化学腐蚀实验为例

    周小燕
    32-34页
    查看更多>>摘要：金属的电化学腐蚀实验在常规教学活动中浅层学习居多,学生产生很多迷思概念.创设符合学生最近发展区的系列实验任务,通过研究铁的电化学腐蚀和吸氧腐蚀实验原理,用实验数据改变学生的固有概念,促进深度学习的发生.

    深度学习迷思概念实验探究电化学腐蚀吸氧腐蚀

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    基于"情境—问题—活动"的实验教学设计——以"观察叶片的结构"教学为例

    黄彩梅
    35-37页
    查看更多>>摘要：在"观察叶片的结构"章节教学过程中,通过叶脉书签制作、撕叶片、多种方法观察气孔等探究,引领学生从宏观到微观、现象到本质认识叶片的结构,帮助学生建构概念,促进学生在自主探究中提升生物学学科核心素养.

    叶片的结构核心素养教学设计初中生物学

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    通用技术深度学习教学案例探讨——以"设计的一般过程"为例

    赵冬卿
    37-39页
    查看更多>>摘要：以设计的一般过程为例,探讨了深度学习理念下的通用技术课堂教学方法.教师以引导者的身份主导课堂,以贴近学生生活、具有挑战性的实际问题激发学生兴趣,以多样化的讨论、实践活动使学生全身心、高质量参与学习,注重学生主观能动性的发挥,关注学生核心素养、合作能力、交流能力的全面发展.

    设计一般过程深度学习通用技术教学案例

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    "探究电流与电压、电阻的关系"拓展性设计

    侯发胜宋守娟
    40-43页
    查看更多>>摘要：鲁科版物理九年级上册有"探究电流与电压、电阻的关系"实验,在实际教学中,受教材内容、课时、教学进度等因素影响,很难超越教材本身的知识点展开教学.为开阔学生视野,落实实验知识的多元化应用,可结合教学实践,对"探究电流与电压、电阻的关系"实验进行拓展性设计,一方面培养学生的发散性思维能力,另一方面提高学生的实验探究素养.

    电流电压电阻关系探究实验拓展性设计

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    一组浮力趣味创新实验设计

    祝晓俊王霞汤金波
    44-45页
    查看更多>>摘要：因为创新实验没有固定的模板或标准操作流程,所以它才能够真正体现创新性特点,从而有助于全面考查学生的物理核心素养.有鉴于此,结合教学实际,开发具有个性化的浮力趣味创新实验,在凸显实验创新性特点的同时,增强实验的趣味性,进而提升学生的核心素养.

    浮力趣味创新实验设计发现与生成实验探究

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    基于科学方法优化实验过程——以"电池电动势和内阻的测量"实验的误差分析为例

    李坤胡志伟詹伟琴
    46-48页
    查看更多>>摘要：分析教材发现,误差是提升"电池电动势和内阻的测量"实验教学质量的重要抓手.采用演绎法、归纳法、平均值法和综合分析法等科学方法对"电池电动势和内阻的测量"实验进行误差分析,从中找出优化实验的具体措施,从而为教师优化中学物理实验教学提供一条新的且具有可操作性的路径.

    科学方法误差分析高中物理实验电池电动势内阻测量

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    善用智能手机 探究物理问题——基于加速度传感器探讨弹簧振动问题

    王烨丽
    49-50,65页
    查看更多>>摘要：指导学生开展物理家庭实验,可以激发学生对物理的兴趣,提高学生的观察分析能力和实验技能.利用智能手机的加速度传感器探讨弹簧振动,既能测量弹簧的劲度系数,又能验证中学物理弹力理论中的基本规律——胡克定律.

    核心素养中学物理物理家庭实验智能手机传感器

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    海波及石蜡熔化与凝固温度变化实验的改进

    梁文顺
    51-52页
    查看更多>>摘要：为实现探究固体熔化时温度变化规律实验的可视化,利用数字化信息系统改进实验装置,直观地将时间-温度曲线显示出来.该实验改进具有操作方便、可实时观察物质变化过程并记录对应的温度数值、自动生成对应的时间-温度曲线等优点,既能提高实验教学效果,又可使学生了解熔化曲线与凝固曲线的物理含义,最终学会凭借图象探究物理规律的方法.

    海波石蜡熔化与凝固温度变化数字化信息系统数形结合

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    利用传感器再探氢氧化铜的制备实验

    赵晗蕾黎泓波张小亮王素琴...
    53-57页
    查看更多>>摘要：利用手持传感器监测氯化铜与氢氧化钠溶液反应制备氢氧化铜沉淀的过程,通过"宏观—微观—符号—曲线"四重表征分析该反应的pH变化过程,客观解释实验过程中产生的不同现象、真实反应现象与本质之间的联系,从而培养学生的科学探究精神,并据此为氢氧化铜的实验教学提供一定的参考.

    氢氧化铜pH传感器化学实验改进

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