期刊,双语教育研究 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

双语教育研究

双语教育研究/Journal Bilingual Education StudiesCHSSCD

正式出版

收录年代

数字科技赋能教育强国研究

陆岷峰

5-9,封2页

查看更多>>摘要：文本探讨了数字科技赋能教育强国的路径,分析了数字科技在教育强国建设中的特定价值与地位.通过文献综述,梳理教育强国的定义、目标及实现途径,介绍数字科技的概念及其在教育领域的应用现状.提出构建智能化教育平台、共享与优化教育资源、发展与培训教师专业、培育学生数字素养、教育管理信息化及国际合作与交流等路径,并总结了数字科技赋能教育强国的重要性和未来研究方向.

关键词：

数字科技教育强国智能化教育平台教育资源共享

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查看更多>>摘要：统编教材因其具有鲜明的意识形态属性而与铸牢中华民族共同体意识教育有着密切联系,二者目标互构、内容相通、实践契合.然而,在具体实施中面临教师对统编教材存在"知识逻辑"与"价值逻辑"的认识困境、学校层面对统编教材使用中铸牢中华民族共同体意识教育的系统设计困境、教师对统编教材使用中铸牢中华民族共同体意识教育存在能力困境.为此,需深化统编教材负载的构筑中华民族共同体意识的价值体系和精神内核的认识、完善学校层面对统编教材使用中铸牢中华民族共同体意识教育的课程顶层设计、提升教师对统编教材的教学转化能力,为使用统编教材中开展铸牢中华民族共同体意识教育的实践落地提供保障.

关键词：

统编教材统编教材使用铸牢中华民族共同体意识

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教师角色的再认识

李枭鹰

17-22,封2页

查看更多>>摘要：教师是一种职业,也是一种角色.人是一切社会关系的总和,教师的角色在社会关系尤其是教育关系中主要指教师职能和地位.教师的角色扮演基于教育观,有什么样的教育观,就有什么样的教师角色诉求.教师的角色是多元的,诸如知识的呈现者、对话的引导者、学习的指导者、学业的评价者、纪律的管理者、信息的重组者、智慧的开启者、事理的明白者、生活的理解者和生命的延拓者.

关键词：

教师角色师生关系教学关系

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社会比较倾向对高校基层管理人员转岗意愿的影响研究

毛菊袁升伟

23-32页

查看更多>>摘要：教师强烈的转岗意愿是影响教育高质量发展的因素之一,探究高校基层管理人员转岗意愿的影响因素有助于稳定高校管理人员队伍.文本以我国东部、中部和西部共 20 个省市及自治区的高校基层管理人员为调查对象,综合运用描述性统计分析、差异性检验和结构方程模型等方法,探索社会比较倾向对高校基层管理人员转岗意愿的影响及职业倦怠的中介效应.研究结果表明,高校基层管理人员的社会比较倾向、职业倦怠和转岗意愿得分均较高;社会比较倾向与职业倦怠、转岗意愿显著正相关、职业倦怠能显著预测高校基层管理人员的转岗意愿,并在社会比较倾向对转岗意愿的影响中起到部分中介作用.基于此,保障经济诱因和非经济诱因,有效弱化高校基层管理人员的社会比较倾向;提高组织协作的能率和效率,有力缓解高校基层管理人员的职业倦怠.

关键词：

社会比较倾向职业倦怠转岗意愿中介效应

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论普惠发展要求下特殊教育学校发展转型与职能升级

赵斌杭飞

33-39,封2页

查看更多>>摘要：特殊教育学校对发展我国特殊儿童教育具有重要作用.强化特殊教育普惠发展是特殊教育的发展要求和方向,客观上要求特殊教育学校做好发展转型和职能提升.特殊教育学校发展转型应积极应对教育对象变化、不断更新教育理念、努力延伸服务学段等;提升特殊教育学校职能应将学校服务场域从学校内部拓展至所属社区、教师角色从学校教育者转换为区域融合教育指导者、关注重点从学校教学走向提供多方面指导和支持服务.另外,特殊教育学校仍需加强师资队伍建设、健全特殊教育管理体制,为特殊教育学校发展转型和职能升级赋权,建立社会支持体系,提高特殊教育的社会认同感.

关键词：

普惠发展特殊教育学校发展转型职能升级

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普惠发展视域下民族地区特殊教育教师队伍建设的特点与对策

杨雪雷江华

40-48,封2页

查看更多>>摘要：民族地区特殊教育教师队伍建设是特殊教育普惠发展的重要支撑和有效力量.文本以教育部 2013-2022 年《教育统计数据》为基础,选择 5 个自治区有关特殊教育教师的相关数据内容进行分析.研究发现,民族地区特殊教育教师队伍整体显示出以下特征:一是总量持续增长,但供不应求;二是性别上女性占比较高,与学生性别比例不均衡;三是学历层级本科化,构成新三级学历;四是职称结构不完善,无职称教师数量较多.基于此,新时代特殊教育普惠发展视域下,民族地区特殊教育教师队伍建设应健全教师专业化发展体系,多措并举优化性别结构,落实政策制度以建设高质量教师队伍.

关键词：

民族地区特殊教育教师队伍建设普惠发展

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国内外关键语言教育研究综述

张梦丽张宁

49-61页

查看更多>>摘要："关键语言"概念源于 20 世纪 50 年代,于 2006 年被引入我国.近年,国内外学界陆续开展关键语言教育研究.文本借助CiteSpace信息可视化分析工具,对国内外主流数据库中关键语言教育研究进行分析,发现国外关注实证性与思辨性研究,且主要围绕关键语言教育政策及实践项目展开,包括宏观目标、实施对策、实践准备、实践项目、实施效果及评估反馈等,但目前理论建树较少.国内以论述性和思辨性研究为主,大多为基于文献的宏观性研究,或是结合他国经验的思辨性研究.总体而言,国外关键语言教育起步较早,实证性研究较为丰富,而国内在这方面研究较少.今后我国应加强实证性研究,结合我国实际国情和语情,推动国内关键语言教育研究向本土化方向发展,并提升理论深度.

关键词：

关键语言教育关键语言语言教育语言政策语言规划国家语言能力

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信息化背景下大学生跨文化能力培养研究——基于课程思政跨文化能力一体化培养模式

申智奇

62-67页

查看更多>>摘要：跨文化能力培养是培养符合国家人才培养战略需求的重要内容.在教育信息化和教育新生态下,如何培养学生跨文化能力有待继续探索.文本基于课程思政跨文化能力一体化培养模式,探讨信息化背景下大学生跨文化能力的培养.从跨文化能力内涵和教学必要性入手,依托网络智慧平台、智能文本反馈及数字态度调查手段等,构建思政为导向、跨文化能力为核心和学生为中心—教师为指导—信息技术为手段的教—学—评一体化跨文化能力思政教学模式.

关键词：

跨文化能力培养课程思政教育信息化教—学—评一体化

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面向东盟艺术留学生讲好中国故事的PBL项目式学习设计

王洋陈海艳吴加培

68-75页

查看更多>>摘要：伴随全球经济和社交媒体日益紧密的联系,"项目式"成为各行各业的存在样态.在教育领域,项目式教学成为当前广泛流行的教学模式之一.文本通过对国内外项目式教学研究的梳理,依托项目式教学核心要素,为东盟艺术专业留学生设计了以"大熊猫"为主题的项目实施流程,包括认识大熊猫、介绍大熊猫、设计大熊猫和推广大熊猫四个模块,并结合设计过程进行了项目反思,提出在项目式教学设计中要确定项目主题、共建课程体系、重塑师生角色、融合多元评价并调动多方参与,以期为各专业项目式教学设计提供参考依据,从而优化中华文化对外交流的路径.

关键词：

项目式学习东盟艺术留学生大熊猫教学设计

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新时代塔吉克斯坦中文教育发展问题研究

刘建伟李雅

76-83页

查看更多>>摘要：语言传播是国家软实力建设的重要举措.由于塔吉克斯坦特殊的地理位置、历史沿革及资源禀赋决定了其在推进"一带一路"建设及构建人类命运共同体建设中的重要角色.经过 27 年的发展,塔吉克斯坦的中文教育在布局、社会服务、教育特色方面已取得显著成绩,但也存在外部语言环境竞争激烈、本土化发展滞后、教育机构发展亟需创新等诸多挑战.为此,文本建议通过推进协同机制建设、学科建设、本土化建设、教育机构改革创新等方面的工作,全面推进塔吉克斯坦中文教育水平.

关键词：

塔吉克斯坦国际中文教育问题研究

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