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期刊信息/Journal information
实验室研究与探索
实验室研究与探索

夏有为

月刊

1006-7167

sysy@mail.sjtu.edu.cn;sysyyt@163.com

021-62932875

200030

上海华山路1954号交大教学三楼456、457室

实验室研究与探索/Journal Research and Exploration in Laboratory北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊是教育部主管、上海交通大学主办的国内外公开发行的综合性技术刊物，全国高校实验室工作研究会会刊之一。本刊始终追踪实验室工作中的新技术、新经验、新理论，进行研究与探索，在推动高校的素质教育和创新工程、实验室建设与管理、实验教学改革、实验水平提高等方面发挥了积极作用。刊物已入选国家科技部中国科技论文统计源期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊等。
正式出版
收录年代

    基于云端协同平台的工程创新实践教学模式构建

    刘江丽胡庆夕姚远
    164-169页
    查看更多>>摘要：将云端协同设计以及基于大数据、云计算的智能化衍生式设计理念融入面向未来智能制造的工程创新实践人才培养的教学中,通过与传统的设计与制造工程创新实践课程的结合,构建基于fusion360 云端协同平台的工程创新实践教学模式,并设计了具体教学案例及实施过程.该教学模式的实施提高了学生的工程实践能力、设计效率和团队合作精神,有助于培养学生的创新思维和问题解决能力.

    云端协同云计算衍生式设计工程创新实践

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    基于微通道反应器的研究型实验设计与实践

    梁文强黎汉生
    170-173页
    查看更多>>摘要：基于反应器的各项性能测定实验是化工类学生专业实验课程的重点教学内容.为了进一步提升专业实验的高阶性、创新性和挑战度,探索了微通道反应器的教学应用.通过分析微通道反应器的性能特点,利用Fluent软件对其内部流场进行了研究;以自制微通道反应器性能测定装置为例,设计了与课程目标相匹配的研究型实验内容,并在"化工基础技术实验"课程中进行了实践.通过将实验过程模块化,由学生自主设计、自行讲解、独立操作实验,充分调动了学生的自主学习能力,提升了实验教学效果.

    微通道反应器计算流体力学研究型实验教学

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    新工科背景下我国集成电路产业人才培养探究

    王力纲陈文静白秀梅
    174-180页
    查看更多>>摘要：基于当前集成电路产业人才培养面临培养固化、课程内容陈旧、理论与实践脱节、考核体系缺位以及师资队伍实践能力薄弱等问题,结合国家现代产业学院建设要求,提出在新工科建设背景下构建多专业交叉融合、迭代更新课程内容、理论与实践结合、多元化考核机制和加强师资实践能力建设的集成电路产业学院人才培养模式.通过我校国家级集成电路产业学院的建设实践,佐证了基于集成电路产业学院开展人才培养的可行性.

    新工科产业学院集成电路人才培养

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    智能制造系统课程教学新体系与新模式探索

    赖李媛君张霖任磊
    181-185页
    查看更多>>摘要：为了应对智能制造交叉领域课程教学过程中存在的"体系难成型、内容难理解、学生难考核"三大挑战,建设了智能制造系统课程教学新体系和新模式.考虑工业互联网新基建下支持复杂产品全生命周期管理的智能制造单元、多层次信息化集成与管理子系统、多学科协同平台和数据库等共同组成的人机一体化系统,从"课程体系构建、主题作业设计、多维定制考核"三方面进行了教学设计,由浅至深地引入智能制造系统组成及核心技术.实践表明,该课程设计符合交叉学科人才的创新培养要求,取得了更好的教学效果.

    智能制造系统课程体系改革主题作业设计多维考核机制

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    WOOP思维下的实验教学改革

    薄华本陈俊王金全陈启助...
    186-190页
    查看更多>>摘要：根据人们对新鲜事物的认知过程,利用WOOP思维心理学探讨如何通过课程设计激发学生的内驱力.提出了一种结合两者的教学模型,课程设计贯穿了学生对新知识认知的各个阶段,包括从初步的好奇到深入的理解,再到实际应用和最终内化为个人知识的过程.在每个阶段应用WOOP思维心理学理念,利用盲目的乐观鼓励学生在面对新知识时保持好奇;而知情的悲观有助于学生认识到知识的复杂性并克服可能的挑战;在价值观转变阶段,学生开始整合新信息并调整自己的学习策略;在知情的乐观阶段,学生能够自信地运用所学知识并享受学习成果.最终,引导学生从被动学习转变为主动探索,培养其终生学习的能力.

    内驱力WOOP思维心理学认知过程

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    虚拟-实训递进式综合性实验教学模式探索——以"能源生产过程控制"课程为例

    华君叶王瑞林牛宝联
    191-194,208页
    查看更多>>摘要：以能源生产过程控制课程实验建设为例,成果导向理念为基础,构建"实训平台实践—虚实结合仿真平台实验—综合创新设计实验"递进式综合性实验教学模式.分别以水箱液位和水箱温度为控制对象,构建简单、串级及前馈-反馈系统,并引导学生直观感受各类控制系统的特点与工程整定方法.同时构建以成果为导向的持续改进质量监督评估体系.对比发现,采用新型教学模式后,学生参与率大幅度提高(50％～80％),同时学生知识掌握程度以及实验报告成绩也大幅度提升.通过虚拟-实训递进式综合性实验教学模式探索,重构专业培养方案实践环节,改进实验课程教学内容.

    工程教育专业认证成果导向理念能源生产过程控制课程实验虚拟化平台课程评估体系

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    课程设计实践课程教学模式改革探讨——以"岩土工程勘察课程设计"为例

    成玉祥
    195-198页
    查看更多>>摘要：为了克服目前课程设计教学存在选题和内容不能适应新工科教育要求、教学模式相对单一、成绩评价方式不能真实反映学生能力等问题,以"岩土工程勘察课程设计"实践教学为案例,从课程设计的选题、指导教师团队构建、课程设计教学模式改革三方面进行了积极探索.提出"四维一体"的选题模式、"专业教师精细指导,校外导师广泛参与,校内助教精心组织"的教师团队组建模式和"以学生为中心、线上线下同步、校内校外协作、分段式推进、闯关式学习、导师随时纠偏、分阶段评价"为特色的教学模式.以克服传统实践教学弊端,提高课程设计的广度、深度和差异度,促进学生个性化培养,在课程设计全流程中培养学生的工程能力、实践能力、创新能力和自主学习能力.

    新工科岩土工程勘察课程设计教学模式

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    基于大数据云平台的自动驾驶多场景测试方法

    刘彦博申赞伟郭健美孙伟奇...
    199-203,218页
    查看更多>>摘要：传统自动驾驶测试开发存在协作性差、工具分散等弊端.为此,设计了一种基于云、管、端协同的智能测试系统.在无人驾驶教学平台构建人工智能算法进行数据采集,上传到大数据云平台进行存储、处理和分析;应用深度学习的目标检测框架,对场景下所有目标车辆进行识别;采用车端联合云平台的迭代模式,在车端采集海量道路环境数据,在云端进行模型算法开发和仿真,将算法程序下载到车端.该智能测试系统契合自动驾驶多场景开发模式,提高模型训练速度和开发效率,达到多传感器融合场景的测试标准.

    自动驾驶云端训练人工智能开发平台场景测试

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    加强土木工程毕业设计实践性和创新性探讨

    郭秀华杨会伟陈鹏程董晓强...
    204-208页
    查看更多>>摘要：在工程教育专业认证背景下,以增强毕业设计实践创新性与培养工程高素质人才为目标,对土木工程专业本科毕业设计教学进行改革探讨与实践.将思政理念融入毕业设计全过程,立德育人,引导学生树立科学的价值观.突出设计选题的多元性与实践性,注重设计内容的难度划分与特色体现,提出传统设计与计算机辅助相结合的设计方法,深入推进校企联合指导模式;加强过程管理与优化考核方式,逐步构建更为系统化、多元化、信息化的毕业设计指导与学习体系.实践证明,该土木工程毕业设计模式取得了良好教学效果,整体毕业设计质量获得一定程度提高.

    毕业设计选题计算机辅助校企联合

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    跨学科工程实践课程教学模式探索与实践

    张艳蕊冯慧娟刘晓微师占群...
    209-212页
    查看更多>>摘要：为了提升学生综合工程实践能力及职业胜任力,以OBE教学理念为指导,以"工程创客训练"课程为载体,建立以项目为牵引的校企合作新模式,构建"全真题项目牵引+全流程成果导向+全实践任务驱动"能力培养体系.坚持以学生为中心,构建"跨平台、跨领域、跨专业"为特色的跨学科实践育人模式.构建以实践成果和实践过程为导向的"两面六维四主体"评价体系,将课程思政与理论学习、实践应用、社会服务有机融合,学生面向真实问题的创新创造力和系统集成解决工程问题能力显著提升.

    跨学科以学生为中心工程实践价值塑造

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