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期刊信息/Journal information
唐山师范学院学报
唐山师范学院学报

客绍英

双月刊

1009-9115

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0315-3863109

063000

唐山市建设北路156号

唐山师范学院学报/Journal Journal of Tangshan Teachers College
正式出版
收录年代

    全过程人民民主的政治文明意蕴论析

    杨启涵马飞
    103-108页
    查看更多>>摘要：中国共产党和中国人民创造的全过程人民民主的文化基因是一条根源中国历史文化传统的民主形态,离不开中华优秀传统文化的滋养.它的理论底色是一条立足中国特色社会主义的民主形态,离不开马克思主义中国化过程中追求民主、发展民主、实现民主的经验总结.它的价值意涵是坚持全人类共同价值的民主形态,离不开对其他文明特别是西方自由民主的批判借鉴.它的实践旨归是丰富人类政治文明形态的民主形态,离不开世界文明之间交流互鉴,共同促进人类社会发展进步.

    全过程人民民主自由民主民主价值政治文明新形态

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    本刊声明

    108页
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    中国式现代化背景下"两个文明"协调发展的实践进路

    吕建春崔乃忠
    109-113页
    查看更多>>摘要：物质文明与精神文明协调发展是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的实践需要,体现了中国式现代化道路的鲜明特征和独特优势.新时代新征程推进中国式现代化,应全面落实物质文明和精神文明协调发展的实践要求,务必保证"两个文明"协调发展道路的方向性,坚持"两个文明"协调发展的人民主体性,加强"两个文明"建设顶层设计的科学性.

    中国式现代化物质文明精神文明协调发展

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    师范性与综合性:地方师范大学的同构建设

    闫建璋尚文华
    114-119页
    查看更多>>摘要：当前,我国地方师范大学面临两难发展困境.师范性作为其本色、特色与立校之本,面临着专业联动不足、学术研究受限及办学路径窄化的困难;综合性作为其生存、发展与强校之道,导致了发展焦点分散、师范特性弱化及办学方向偏离的问题.科学把握师范性与综合性同构建设,是地方师范大学高等教育高质量发展的现实选择:一要坚守师范性为发展之支撑支点,聚焦发展重点、保持师范特性、坚定办学方向;二要坚持综合性为强大之反哺径路,增强专业联动、深化学术研究、拓宽办学思路.

    师范性综合性地方师范大学高质量发展

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    新时代大学生榜样教育优化策略研究

    薛筠铮
    120-126页
    查看更多>>摘要：针对榜样选树、宣传、监督三个环节的现实挑战,应从真实选树榜样、完善选树机制、关注个体需求优化大学生榜样选树;应从全方位立体化宣传榜样、持续性长期性学习榜样、近距离深层次拓展实践优化大学生榜样宣传;应从定期评估与调整、完善榜样监督体系优化大学生榜样监督等提出策略,不断提升新时代大学生榜样教育的质量和成效.

    榜样教育大学生思想政治教育

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    师范生U-G-S培养模式实践探索与路径优化——基于"优师计划"背景

    高鹏飞蒋丽尹婷婷任翠香...
    127-130页
    查看更多>>摘要：师范生U-G-S培养模式实践已取得诸多成效,如多方配合助力师范生培养,促进区域均衡,提升基层教学水平等.但师范生U-G-S培养模式在实践中也存在突出问题,如高校一方主导、其他方参与度低,难以高效协同,培育方案与实际岗位需求存在适配偏差等.剖析"优师计划"对优化师范生U-G-S培养模式的启发,探索以当地政府为统筹、师范院校为关键、中小学校为导向、师范生为主体的"四位一体"优化路径,有助于提高师范生培育成效.

    "优师计划"师范生培养U-G-S培养模式

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    专创融合视角下公费师范生双创课程教学改革实践研究

    周庆平李伶利吴树新
    131-134页
    查看更多>>摘要：以公费师范生为研究对象,探讨在专创融合视角下,公费师范生创新创业素质提升的必要性,并讨论了师范教育与双创教育在专创融合、思政融合、实践融合三个层面的可行性.基于此,公费师范生培养中要建设多专业、带有竞争性的师资队伍,以能力培养为导向多形式丰富教学内容,多角度融入课程思政,多平台支撑培养学生实践教学能力.

    专创融合公费师范生双创课程改革

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    基于明辨性思维的课程教学模式构建与实施策略

    陈爽赵欣杨俊锋杨会静...
    135-138页
    查看更多>>摘要：以电路原理课程为研究载体,基于学生个性化建设分层次—双平台教学资源.由"教师为主体"向"学生为主体"过渡,构建"启发—对话—践行"教学模式,通过设置多样的分组教学组织形式,训练学生明辨性思维能力.采用多元教学评价体系,以教师评价、小组互评、组内互评和学生自评等方式,保障评价结果的客观和高效.通过问卷调查和典型实例,评价电路原理课程改革的教学效果,为明辨性思维视域下课程的持续改进实施策略提供指导.

    明辨性思维电路原理教学模式

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    高校英语项目式教学对全人教育的体现及作用研究

    张佳乐高稳
    139-142页
    查看更多>>摘要：通过分析理解当代中国系列教程中的案例,阐述PBL教学法如何在高校英语课程体现全人教育的思想,特别是培养学生合作学习、人文知识和批判性思维等方面.作为一种动态参与式教学方法,PBL在语言教育教学中具有独特优势,与全人教育理念的结合为学生提供了全面发展的平台,成为推动教育改革的重要力量.

    高校英语教学全人教育项目式教学《理解当代中国》

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    旅游管理专业课程思政育人体系的构建研究

    张金鸥王淑娟孙怡周丽娜...
    143-146页
    查看更多>>摘要：可实施、可评估的动态闭环旅游管理专业课程思政育人体系,涵盖四大类课程目标的协同一致、第一课堂与第二课堂在思政教育内容上的协调一致以及"五元反馈"评价体系内容协同,实现了"价值引领→知识传授→素质提升→能力培养"全程贯通以及不同类型、不同阶段课程思政教育的协同创新与融合.

    旅游管理专业课程思政育人体系评价体系

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