查看更多>>摘要:目的:系统评价不同干预方式对青少年网球正手击球质量的影响,为青少年网球运动正手击球质量的提高及其科学训练提供循证依据.方法:通过检索中国知网、万方、维普、Web of Science、PubMed等数据库,最终筛选34篇文献.运用ReviewManager5.4、Stata15进行Meta分析及系统性分析.结果:Meta分析显示,不同干预方式对网球正手稳定性、正手击球深度及正手击球精准度的提高具有统计学意义[SMD=0.79,95%CI=(0.46,1.11),Z=4.76,P<0.01]、[SMD=1.10,95%CI=(0.82,1.37),Z=7.71,P<0.01]、[SMD=1.15,95%CI=(0.84,1.46),Z=7.23,P<0.01].亚组分析显示,(1)正手击球稳定性:采用不同教学方法,干预周期<12干预周期、1干预周期均能改善青少年网球正手击球稳定性(P值均<0.01),不同功能训练及辅助器械,>12干预周期均对青少年网球正手击球稳定性的影响不显著(P值均>0.05);(2)正手击球深度:不同教学方法、不同功能训练及辅助器械,<12干预周期、12干预周期均对青少年网球正手击球深度有显著影响(P值均<0.01),>12干预周期对青少年网球正手击球深度的影响不显著(P>0.05);(3)正手击球精准度:不同教学方法、辅助器械,在12干预周期、>12干预周期均能显著改善青少年网球正手击球精准度(P值均<0.05),不同功能训练、干预周期<12周期、对青少年网球正手击球精准度影响不显著(P>0.05).结论:根据青少年身心发展特点,采取不同教学方法结合功能训练,并在训练过程中适当使用辅助器械的复合训练模式对青少年网球正手击球质量的提升具有重要作用..