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期刊信息/Journal information
体育师友
体育师友

双月刊

1006-1487

gztiyusy@163.net

020-87551070-412，61316732

510500

广州市广州大道中1268号广州体育学院内

体育师友/Journal TIYU SHIYOU
查看更多>>本刊是由广州体育学院主办，广东省教育厅主管，全国公开发行，面向广大体育教师的教学辅导类刊物。着重实用性，可操作性。刊物内容贴近学校体育教学和训练的实际，及时报道教学改革动态，探讨教学新思路，新问题，反映体育教师心声，提供解决教学训练疑难问题的参考意见和建议。
正式出版
收录年代

    三位一体:构建小学体育一体化课程教学新时空

    朱亚东
    1-4页
    查看更多>>摘要：连接体育课程的三个时间与空间维度,立体化架构体育课、课外体育活动、校外体育活动课程体系,基于三位一体的使用者、时间、空间分别设计教学内容、教学方法、教学手段,保证学生的体育活动时间和质量,为学生营造持续锻炼的体育生态环境.

    三位一体体育课程体系教学时空

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    学校体育课程模式的育人实践与探索——以上海市中远实验学校为例

    鲍卫志
    5-7页
    查看更多>>摘要：新时代课程改革的出发点,要以学生发展为本,培养具有解决实际问题的学生,以适应社会的需要.中远学校从五个方面出发,对学校体育课程模式进行了探索:从体质健康角度,夯实学生发展的基础;从体育特色发展角度,凸显篮球运动,作为学生终身体育的抓手;从学生个性需求角度,提供多样精彩的运动项目选择;从体育文化构建角度,开展与课程匹配的阳光体育活动;从评价导向角度,建立师生共同成长的评价体系,实施有效评价.

    体质健康体育特色多样选择文化构建评价导向

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    基于信息化视角的智慧体育教学改革研究

    周亚辉陈宏良吴泽泰
    8-10页
    查看更多>>摘要：现代信息技术的发展推动了教学模式的变革,体育教学与信息技术的融合催生了智慧体育教学的诞生.本研究通过对传统体育教学与智慧体育教学两种模式的比较,旨在使体育教学受益于信息技术的发展,建设符合时代发展的智慧体育,从而推动体育教学的信息化进程.研究发现,传统体育教学存在内容仅基于经验,资源相对匮乏;教学方法形式化,师生之间缺乏平等的交流和互动;教学手段陈旧,携带的教学信息有限;教学目标落后,强调"育技"不重"育人"等局限性.可以从教学内容、教学方法、教学手段和教学目标四个维度入手,在体育教学中进行信息化改革,利用"互联网+"丰富教学资源,实现课前"先知"、课中"感知"、课后"探索"的一体化教学.在教学中运用AR、VR、生理数据监测等科技手段,构建全方位"教育"的教学 目标,构建智慧体育教学生态系统,提高高校体育教学质量和效率.

    信息化智慧体育教学高校教学模式

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    新时代我国中小学课程思政与武术教育融合的路径探索

    杨豆豆唐朝
    11-13,18页
    查看更多>>摘要：运用文献资料法和逻辑分析法,探讨课程思政与中小学武术教育相融合.鉴于课程思政与武术教育在培育理念及培育对象的契合关系,探索课程思政融入我国中小学武术教育的有效路径.提出:以课程思政提升武术的本土化价值;以课程思政挖掘武术的文化内涵;以课程思政完善武术的教学设计;以课程思政加强教师的专业素养,共同完成育人的根本任务,进而推动我国中小学武术教育的高质量发展.

    中小学课程思政武术教育价值引领路径探索

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    高等体育术科课程应用PBL教学模式的探索与实践

    孙晓宁王恒同蔡美玲
    14-18页
    查看更多>>摘要：目的:探究PBL教学模式在高校体育术科课程中对学生的专项身体素质、专项技术水平、学习兴趣等方面的教学效果,探索适用于高校体育术科课程的教学模式.方法:主要采用教学实验法和问卷调查法,对广州体育学院两个篮球普修班分别采用PBL教学模式和传统教学模式进行对照实验.实验结果:PBL教学模式在学生的专项技术水平、学习兴趣等方面的提升作用优于传统教学模式,在专项身体素质的提升效果上与传统教学模式相差不大.结论:PBL教学模式在高等体育术科课程中的应用优于传统教学模式.

    教学改革PBL教学模式高等体育术科

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    新课标理念下初中女生健康知识模块设计与教学实践

    施丽娜
    19-21页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准2022版》(以下简称《课标》)将健康教育作为课程主要内容,彰显了健康教育在体育教学中的重要地位.针对目前学校体育健康教育中存在的缺乏健康知识体系、教学与实践内容单一等现象,结合《课标》及成长所需,构建初中女生健康知识模块,提出:以单一认知冲突为突破,互动探究中重构健康知识体系;以爱美心理为动机,学、练、赛为载体,提升健康具身性体验;以真实生活经验为素材,注重跨学科融合,加强生命爱护;以关注学习及生活所需、学校特色为载体,创新促育全面发展;以信息技术为手段,注重线上+线下相融合,构建完整资源库;以全面渗透为宗旨,实行家、校、社联合机制的实施路径.

    初中女生《美龄形体》健康知识模块教学

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    基于交互式教学视角的高校体育术科在线教学质量提升策略

    李卫东曹鸣鹿
    22-25页
    查看更多>>摘要：交互式教学作为互联网时代引入我国的新型教学模式,为推进我国教学改革提供了新的思路和方法.基于交互式教学理论,采用文献资料、逻辑推理等研究方法,分析体育术科在线教学存在的主要问题及原因,提出指向交互式教学的体育术科在线教学设计模型及提升体育术科在线教学质量的路径:增加教学互动环节,提高学生参与感;师生角色互换,满足学生的个性化发展需求;提升教师运用教学方法的能力,激发学生学习兴趣.

    体育术科在线教学交互式教学提升策略

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    "双减"政策背景下校园足球"家-校-社"共育路径探索

    姜春霞马留杰
    26-28页
    查看更多>>摘要："双减"政策的颁布为义务教育学生参与体育锻炼提供了新机遇,校园足球是达成体育核心素养培育目标的重要载体.基于校园足球建设中"家、校、社"存在的问题,切实做好扩大足球育人时空域限,指出家庭、学校、社区(乡村)是贯穿青少年学习、生活的完整场域.分析了"家-校-社"三位一体足球育人的均等性、公益性、多样性、便利性和普及性特征,提出"双减"契机下立足学校守护校园足球的生命线、注重家庭激发家长支持的生存线、依靠社会打开社区资源的生活线是践行校园足球育人的新路径.

    "双减"政策校园足球家庭学校社会

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    足球运动对3-6岁ASD儿童身体素质影响的个案研究

    朱瑶张磊冒国成杜熙茹...
    29-33页
    查看更多>>摘要：目的:探讨足球运动对3-6岁ASD儿童身体素质的影响.方法:通过文献资料法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法对佛山市启聪学校的4名ASD儿童进行实验干预,随机分为实验组和对照组各2名,实验组进行10周的足球运动干预,对照组进行10周常规体育课.结果:相比于对照组,实验组在网球掷远、立定跳远、双脚连续跳、走平衡木、十米折返跑、坐位体前屈成绩有着明显的提高.结论:相比于常规体育课,足球运动在改善3-6岁ASD儿童的下肢及腰腹力量、平衡能力、身体协调能力、速度能力具有更加积极的影响,更能促进ASD儿童的体质健康水平.

    足球运动3-6岁儿童ASD身体素质

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    力量训练对脑瘫儿童下肢肌肉形态及功能影响的系统综述

    刘波范运祥
    34-39页
    查看更多>>摘要：目的:探究力量训练对脑瘫儿童下肢骨骼肌肉形态和功能的影响,为脑瘫儿童运动功能障碍的防治提供更高阶和切实可行的实践参考.方法:采用系统综述方法在Ovid Medline、Embase和The Cochrane Library3个英文数据库进行文献检索,经过2轮的筛选最终纳入4篇方法学质量评估得分为16-18分的高质量文献进行综述分析.结果:以平均年龄在8-13岁且粗大运动功能分类为Ⅰ-Ⅲ级的49名脑瘫儿童为干预对象,经过8-12周的力量训练发现,脑瘫儿童下肢骨骼肌肉的力量和形态均存在不同程度的改变,但是因为具体的干预措施和负荷不同,最后呈现的实际干预效果也存在差异.结论:力量训练对脑瘫儿童下肢骨骼肌肉的形态和功能均存在积极性的影响.

    力量训练脑瘫儿童下肢肌肉生物学性状系统综述

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