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文存阅刊/Journal WENCUN YUEKAN
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    民办高校如何提高实验室的利用率——电工电子实验室管理

    刘小敏陈鼎范梦晴马皓...
    116,115页
    查看更多>>摘要：实验室是高校教学与科研的重要场所，是学生进行实验与实习教学的主要基地。当前很多高校都加大了对实验室的投入，增加了建设经费，扩展了实验室规模。那么，应该怎样发挥这些投入的价值，保证投资的效益，努力提高专业实验室设备的利用率，减少浪费，促进高校实验教学的发展呢?

    实验室利用率实习教学管理

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    课程思政建设在大学英语教学中实施的可行性研究

    王玮蕾
    117页
    查看更多>>摘要：所谓课程思政即需要将马克思主义理论观点运用在整个教学过程之中，是各学科和部门重视思想政治理论教育的重要体现，其将不同学科的学习内容与思想政治理论教育相结合，使学生可以通过各类课程的学习，更好地进行自我完善，在完成教学任务的同时，进一步达到育人的目的。在此基础上，文章针对课程思政建设在大学英语教学中实施的可行性进行了深入探讨。

    课程思政建设大学英语教学实施的可行性研究

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    提升高职英语课堂教学中师生有效互动的策略探究

    卢智慧
    118页
    查看更多>>摘要：许多高职学校的学生抗拒学习英语，认为英语是不实用的科目，学生学习英语有抵触、焦虑的心理。英语教学是高等职业教育中重要的教学内容，通过课堂学习达到用英语表达和交流的目的，提升高职院校学生的整体水平。在高等职业教育阶段，教师应创新教学模式，改变授课方式，营造出浓郁学习氛围的课堂，通过多种方式，让师生在课堂上有效互动、交流，提高学生学习兴趣，提升其英语水平。

    高职英语课堂师生有效互动课堂教学

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    枝叶招展花香袭人——论语文教师之魅力养成

    舒姗
    119页
    查看更多>>摘要：对于一名入行不久的高中语文教师来说，如何才能拥有教师魅力?新手语文教师应当以什么为指向，来指导自己成为一名优秀的语文教师呢。笔者看来，新手语文教师可从以下几个方面来提高自己的能力与修养，养成属于自己的独特教师魅力，这几个方面就是专业魅力、师德魅力、精神魅力。

    语文教师教师魅力提高

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    基于自主学习的历史复习课教学实践探究——以八年级一节复习课为例

    晨曦
    120页
    查看更多>>摘要：中国近代史教学内容在中学历史教学中占据十分重要的地位和意义，如何进一步整合教学资源内容、提升学生学习历史的效率，并且充分发挥学生的自主性，是历史复习课的一些新的尝试和做法。本文以八年级历史复习课为例，以期提升学生历史学习素养，实现"立德树人"育人目标。

    初中历史中国近代史复习课

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    学前教育专业实践教学体系中教育研习的应用探索

    刘莎莎李晓飞
    121-122页
    查看更多>>摘要：学前教育专业教育研习是指在进行专业见习、实习之后，针对实践过程中遇到的问题进行反思、探索、研究的活动，目的是提升实践教学的有效性，同时锻炼学生的自我反思能力，突出学生的主体性，有助于自我发展能力的提高。采用观察、访谈调查的方法了解教育研习的现状，提出应该提高对研习的重视程度、加强双师指导、提高学生的反思和研究意识、完善评价体系等方面的建议。

    学前教育专业实践教学体系教育研习

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    幼儿心理健康教育面临的困境及出路探讨

    黄春春
    123,122页
    查看更多>>摘要：随着学前教育事业的发展及创新教学理念的更新，现阶段幼儿教育教学过程中越来越重视幼儿心理健康方面的教育。但当前的幼儿心理健康教育过程中受到多方面因素的限制和影响，存在着较多的问题，影响了幼儿心理健康教育水平的提高、限制了幼儿全面素质的发展。由于受到教育管理部门的约束及幼儿园教学环境的限制，多数教师未能很好的将幼儿心理健康教育教学措施落在实处，使得幼儿心理问题频发，影响了幼儿身心健康的发展，导致幼儿心理健康教育面临着较大的困境，有效的创新和改变路径显得尤为重要。文章阐述了现阶段幼儿心理健康教育面临的困境，提出了摆脱困境的出路。

    幼儿心理健康教育困境及出路

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    艺术类高职院校"双师型"师资队伍建设的对策研究

    卢茜
    124-125页
    查看更多>>摘要：我国艺术类高职院校"双师型"师资队伍整体素质不容乐观，教师能力建设制度存在很多弊端。本文从政策和管理层面切入，结合发达国家职业学校的教师管理制度，试图从提高"双师型"教师待遇、提升教师能力、优化淘汰机制、进行科学管理等方面入手，优化"双师型"师资队伍。

    艺术类高职院校双师型教师师资队伍

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    探究互动情境教学方法在小学语文教学中的运用

    宋军红
    126页
    查看更多>>摘要：学生是课堂教学的主体，目前的小学语文以自主合作探究教学为主，要让学生在知识的探究理解中感受语文知识中的文化，体会语言的魅力，提高语文知识的理解。鉴于此，运用互动情境教学法就成为小学语文教学的必要措施，让学生的教学主体性得到体现，也让学生能够在教学中做互动学习，成为情境的内容，也在情境中得到思维的成长。小学语文教学中，互动情境教学运用需要在互动引导、互动环境、互动形式、互动活动、互动写作五个方面进行。

    小学语文互动情境教学方法运用

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    浅谈有效性优化高职语文教材内容的策略

    郭艳杰
    127页
    查看更多>>摘要：随着教育行业的不断发展创新，高职语文也迫切寻求着变革途径及方式方法。因此，文章基于学生专业特征，有针对性地开发教学内容，丰富语文学习资源，拓展学习空间，基于通用型教材，自主研发校本教材，希望以此推动教材内容的完善。

    有效性高职语文教材内容

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