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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

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呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    高中数学课堂教学中渗透数学思想的方法

    徐迎家
    26-27页
    查看更多>>摘要：通过数学知识的学习,能够增长学生的思维能力和逻辑能力,能够提升学生应用数学知识解决问题的能力,能够让学生从现实生活中发现数学问题,并分析数学问题,促进学生综合能力的发展进步.可见,重视高中数学课堂教学是十分重要的,所以这就需要在教学过程中渗透数学思想,以此提升学生的数学素养.

    高中数学课堂教学渗透数学思想

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    基于《希尔伯特几何基础》的高中立体几何公理化问题分析

    许瑞
    28-29页
    查看更多>>摘要：本文简单地对高中立体几何公理在几个不同教材版本中的叙述进行比较,并结合《希尔伯特几何基础》这本书中对几条公理的来源和本质进行逐一分析,最后对高中老师的教学提出一些可行的意见,来探讨基于《希尔伯特几何基础》的高中立体几何公理化问题分析.

    《希尔伯特几何基础》高中立体几何公理分析

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    如何让高中数学课堂充满"文化气息"

    袁辉
    30,32页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的稳步实施,全面提升学生的数学素养已经成为高中数学教学工作的重点.数学文化是数学的重要组成部分,对培养学生的学习兴趣,激发学生的探究精神,提升学生的数学素养,具有积极的促进意义.同时,分析近年来的高考试题,每年均涉及有数学文化方面的题目,因此,如何在高中数学课堂中融入数学文化,使学生感受数学课堂"文化气息"的同时,进一步提升学生的学习成绩及数学能力成为当前任课教师关注的重要内容.

    高中数学课堂数学文化探讨

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    利用多媒体焕发中职学生数学课堂的生命活力

    张卫菊
    31-32页
    查看更多>>摘要：中职学生是一个比较特殊的群体,人们是有目共睹的.中职学生其思维能力比较弱,学习多具有一定的特殊性也是大家都比较清楚的.中职学生的课堂教学,人们都感到困难重重.作为教师需要思考其策略,以便教学困难能够得以顺利解决.

    中职学生生命活力焕发策略

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    分层走班——提高课堂师生自我效能感

    周爱萍
    33,43页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:"数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程."在数学课堂教学中师生有效的交往互动,是实施新课程理念的基础,只有真正有效互动,才能促进教学相长,才能促进课堂有效教学目标的实现.分层走班,能让数学教师丰富自身的教学经验和教学资源,针对不同层次的学生进行因材施教,提升教学效率,提升师生自我效能感.

    分层走班因材施教自我效能感

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    "导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用与研究

    周坚宁
    34,42页
    查看更多>>摘要：教学的过程,从来都应该是师生互动的过程.长期以来,我国的教学课堂受传统教学方式影响严重,一直处于学生被动学习,教师消极传授知识的尴尬境地.在这样的模式下,导致我国的教育水平达不到要求,学生的基本需求得不到满足.就是在这样的条件下,根据我国教育部的要求,我国教学课堂引入了新的教学模式 ——"导学互动".教师和学生的角色发生了根本性的转变,学生变成了教学工作的引导者,以导代学.本文就针对近些年兴起的"导学互动"教学模式,发表一些自己的看法和见解.

    导学互动初中数学应用与研究

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    试论如何培养初中生的数学思维能力

    蔡玲娟
    35页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,培养学生的数学思维能力能够提高学生对数学知识的运用能力,加深学生对于所学知识的理解,帮助学生养成良好的学习习惯,从而促进学生学习质量的提高,教师必须要提起相应的重视,本文就如何培养初中生的数学思维能力展开了探究.

    数学思维初中数学兴趣

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    核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略

    陈林芳
    36页
    查看更多>>摘要："核心素养"目前已经成为了教育界非常热门的词汇,在高中数学课堂教学中对学生核心素养的培养,不仅仅注重学生的数学学习成绩,同时更加注重学生的全面发展.除了让学生重视数学课本基础知识的学习,同时还应当重视传统文化的引入,首先应当明确中国传统文化的概念,引入什么样的传统文化进入高中数学课堂,这是值得每一个高中数学教师值得思考的问题.基于此,本文旨在探究核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略.

    核心素养传统文化高中数学策略

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    基于研究性学习在高中数学课堂教学中的实践与思考

    陈海燕
    37页
    查看更多>>摘要：现代教育高度关注学生的发展,教师不只是教给学生未来发展必备的知识,而且更加需要发展学生的创新思维,让学生学会学习和合作,研究性学习作为载体可以从根本上实现这个目标.研究性学习不仅作为学习课程来开发,而且应作为学习方式渗入到教学中.作为高中数学教师,在课堂教学中可以运用研究性学习的方式,从而培养学生的发散性思维,达到提升教学质量的目的.本文从研究性学习与高中数学之间的联系出发,分析研究性学习在高中数学课堂教学中的实践与探索,为有需要的人提供参考意见.

    研究性学习高中数学课堂教学实践

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    初中数学"问题链"教学设计的研究

    褚丽勤
    38页
    查看更多>>摘要：现阶段随着新课程改革的深入及核心素养的推进,人们对初中数学教学提出了越来越高的关注与重视,教师必须积极根据学生实际学习需求及时代发展需要进行课程教学模式的转变与优化,设计出针对性强、行之有效的教学方案,切实促进学生数学学习能力及学习成绩的提升.

    教学设计"问题链"初中阶段教学数学课程

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